探讨一体化教学模式在中职汽车维修专业教学改革中的应用

梅进龙

摘 要：汽车维修是一门专业性和实践性非常强的中职课程，在中职教学中也占据着重要地位。基于当前汽车制造和消费情况，社会对汽车维修人才的需求量越来越大，中职是为社会提供专门职业人才的重要输出部门。因此需要教师在教学过程中，丰富自身教学方式方法，使用一体化教学模式，提升教学效率，满足学生的学习需求。

关键词：一体化教学;中职;汽车维修

伴随着汽车行业的迅速发展，对中职汽车维修专业的教学也提出了更高要求。但是由于汽车维修在教学上还存在着很多问题，因此教师在教学中需要结合一定的教学方法，以此提升教学效率。一体化教学形式就是把汽车维修基础理论知识和实践教学相结合，激发学生的学习兴趣，提升专业实践能力。这种教学方式能够有效改变传统教学模式下的汽车维修专业教学状态，为社会输送有用人才。

一、中职汽车维修专业教学现状

（一）基础知识差

中职学生的理论知识基础普遍比较差，学习能力也比较低。教师在教学过程中，采用传统教学模式，学生是无法理解和消化的。还有部分学生认为汽车维修课程难度较大，不愿意进行学习，并且失去了学习兴趣，因此导致教学成果降低。

（二）课程学习时间跨度大

一般的课程设置会把汽车维修相关课程安排在多个学期完成，拉大了学习的时间跨度，导致学生对所学知识无法连贯、有顺序的掌握，不能形成知识逻辑，难以真正理解课程内容，因此不能掌握相关知识。

（三）理论和实际不能有效结合

基于传统教学状态，大多数课程无法与实际相结合，导致学生仅仅掌握了书面知识，无法运用到实践中，从而导致理论与实际不能有效融合，失去了学习该专业的真正意义。

二、一体化教学模式的应用策略

（一）合理进行课程体系设置

目前，大多数中职教师依然使用比较传统的教学模式，对学生进行“灌输”式教学，使学生被动得进行学习。教学过程中，教师更加注重理论知识的讲解，忽视了实践教学重要性，导致该专业的学生缺乏应用能力，无法将所学知识有效运用在实际中。因此在课程设置时，应该将理论知识与实际操作相结合，让学生不再是只学会了书本上的知识，也能在实践时能够有效运用所学知识处理问题。如在进行教学课程设置时，需要根据实际操作中容易出现的零散信息，建立不同课程内容，如汽车故障课程可以分为发动机故障、汽车底盘故障、空調故障、电气设备故障、安全性能故障等，这样根据汽车不同的位置，设置不同的针对性课程，结合在一起是一个完整的汽车故障教学课程，细化课程内容能够有效帮助学生进行针对性学习，提升学习效率。

（二）适当进行评价

基于传统教学思想，学习的最终考察结果是看考试成绩，这也成为了唯一考核学生掌握知识情况的标准，考核的内容也只是理论的基础知识，并没有针对实践操作能力的考核内容。这样的考核形式也导致了学生只注重理论知识，忽视了实践的重要性。利用一体化模式进行教学，就需要学生对实践能力进行强化，学校需要把学生的专业实践应用能力也作为重要课程来进行教学，并在教学完成后对实践能力的掌握情况进行评价，帮助学生认识到自己的不足之处，努力强化实际应用能力。如在平时的教学中，除了进行一个月一次或者是一学期一次的考试形式，对学生进行掌握知识的情况考核之外，也可以采用实操训练的形式，对学生实际操作能力进行定期评价。可以每周一次或者针对每个教学内容，在学习完成后进行一次实际操作的考核，让学生亲自动手操作，将学习的知识点有效地运用到出现的问题中。在考核的过程中，学生能够有效地掌握操作步骤、顺序等，并且能与理论知识点相结合，提升一体化教学的成果。这样不仅能帮助学生进行亲身体验，也能让教师在实际操作过程中发现学生存在的问题，从而实施针对性指导，让学生不断完善实践能力，提升专业知识的掌握情况，为未来的学习和发展奠定坚实的基础。

（三）增加实践设备

在一体化的教学形式下，要让学生拥有良好的实践能力，就需要在设备上进行一定投入，用实际行动帮助学生更好地掌握实操能力，而不是单纯的学习理论知识。如可以设置汽车维修专业实验室，让学生在专用场地进行实践学习。也可以采用与各类企业联合的方式，定期组织学生进行实地学习，帮助学生在真实环境中应用所学知识进行实际操作。在这个过程中，教师可以准确了解到学生的实践能力高低，学生也能发现自身的不足之处。与此同时，教师还可以了解到目前汽车维修行业的人才需求情况，帮助学生制定学习和职业上的规划，使学生今后能够在职业中顺利发展。

伴随着现代社会汽车行业飞速发展，对汽车维修方面专业型人才的要求也越来越高，为了满足学生今后的就业需求，需要采用一体化教学这样有效的模式对学生进行理论和实践上的双重教学，把专业实践能力作为教学重点，努力提升学生的专业素质，在提升教学效率的同时，能够为学生未来发展起到良好的作用。

参考文献

[1] 叶静.汽修专业一体化教学探讨[J].科技风，2014（5）：213.

[2] 王自来.一体化教学模式在中职汽车维修专业教学改革中的应用[J].文存阅刊，2017（10）：29.