社区教育对职业培训的促进研究

赵宏杰

摘 要：近年来，在我国的经济建设与社会发展的过程中，社区教育起到了举足轻重的作用。在提升职业能力、全民素质等方面起到了积极作用，在内涵发展、自身建设等方面取得了较大的进步，本文主要探讨社区教育对职业培训的积极意义，分析了社区教育在职业培训中存在的不足，并提出了相应的解决措施。

关键词：社区教育;职业培训;河套学院

社区教育不仅具有地域性、娱乐性等特征，它还是展开职业培训的重要阵地之一，对区域经济发展起着促进作用。因此，在展开社区教育的过程中要加强职业培训的研究，从而拓展社区教育的内涵。

一、社区教育开展职业培训的积极意义

（一）有利于人的全面发展

开展社区教育的主要目的是促进人的全面发展，提高人们的生活水平和工作能力。随着下岗人员、农民工逐渐增多，开展职业技能培训就显得尤为重要，只有这部分群体得到了全面发展，区域经济才能得到较好的发展。

社区教育包括改善生活水平、提升职业技能以及促进人的全面发展等几方面内容，社区在开展职业技能培训时将会提高人们的劳动职业技能，对提高社区人员的整体素质产生积极影响。

（二）促进社区的整体发展

开展社区教育的主要目的是促进社区的发展以及和谐共生，从而推动社会的进步。在社区教育的职业培训中主要包括管理人才、培养各类职业技能等几方面，同时社区在开展职业培训时需要依托高等职业技术学院、职业技术培训机构，使人们能夠接受更为系统的培训。在这一过程中，不仅能够提升人们的专业技能，而且对社区的整体发展起到了推动作用^[1]。

（三）有利于区域教育整合

社区教育具有“全员、全程、全方位”等基本特征，也就是将全员教育、全程教育以及全方位教育统一为整体，可以说社区教育综合了各种教育活动。在社区教育中，职业培训有着至关重要的地位，职业培训的开展需要调动各个方面的教育资源，如高等职业技术学院、职业技术培训机构等，这就需要社区对各个方面的教育资源进行整合，从而使社区教育资源发挥最大效用，最终推进区域教育资源的整合。

二、社区教育开展职业培训时存在的不足

（一）没有全面认识社区教育

很多人都会对社区教育存在着一定误区：社区教育主要是丰富老年人业余生活的，从而忽略了社区教育中职业培训的重要性。社区工作人员往往也会认为社区教育的主要作用是休闲，从而导致人们忽略社区教育中的职业培训，最终职业培训未能发挥其应有的作用。

很多人都会认为只有企业或职业技术学校才有必要进行职业技能培训，在社区教育中开展职业教育培训是一件得不偿失的事情，因此，在社区教育中往往会出现以老年人休闲放松为主，缺乏对外来人员、下岗人员的职业培训等热点。除此之外，很多社区认为社区教育的主要内容就是成人学校开展的职业技能培训、学历教育，这同样是对社区教育的误区之一。

（二）培训资源的整合机制不健全

在社区教育中开展职业培训，需要当地政府对社区教育进行统一规划和协调管理，提高资源的整合力度。目前，社区教育的办学条件并未能较好地满足人们的实际需求，社区的条件也无法支撑职业培训的展开，因此，这就要求社区充分利用各种培训资源。但是，很多社区没有有效地利用身边优质的培训资源，主要原因是社区的资源整合能力较为薄弱。除此之外，整合师资力量较为薄弱也是社区教育中职业培训存在不足的原因之一。社区开展职业培训的师资力量主要依赖于社会的支援，由于整合机制不够健全，师资队伍也存在着不够稳定的特点，从而导致社区没有开发出能够促进社区发展的职业培训课程^[2]。

（三）对职业培训的认同度较低

由于师资队伍、社区条件等各方面原因，社区教育还未能得到人们的信任，很多人都会认为社区教育中的职业培训没有较高的质量，因此，人们并不会积极地参与职业培训。

除此之外，社区的职业培训课程较为单一，很难满足人们多方面的需求。比如说，在很多农村地区社区只开展了农作物的培训课程，基本没有其他的职业技能培训课程。

三、社区教育促进职业培训的措施

随着人们物质生活的不断提高，人们对社区教育的要求也越来越高。社区也在不断地探索提高社区教育水平的措施，社区教育促进职业培训的措施主要有以下几个方面：

（一）发挥社区学院终身教育整合平台作用

随着人们对社区教育的重视度不断提高，很多地方都设立了社区学院。首先，社区学院会在居民和政府机构之间起到沟通桥梁的作用，它可以为人们提供政策咨询以及推进政府培训课程的服务;其次，社区学校与培训机构、职业技术学校联系、沟通的过程中，对区域内教育资源性进行整合，从而使社区更好地开展职业技能培训;最后，社区可以以社区学院为依托展开职业培训。近些年，社区学院的办学条件和师资力量在不断提高，可以逐渐为人们提供较为丰富的职业培训技能课程，成为了社区教育中的重要组成部分^[3]。

（二）加强社区职业技能培训资源统筹协调

社区开展职业技能培训的重要前提和基础就是对区域内的职业技能培训资源进行整合。社区教育的概念较为广泛，单靠几所技术学校或培训机构是无法完成职业技能培训的，因此，这就要求政府和社区对社区教育的主要内容进行统筹协调，可以说职业技能培训的效果和教育资源的整合力度息息相关^[4]。

社区可以和职业技术学校建立良好的合作关系，随着国家不断重视提升职业技术院校的教学质量，职业技术院校的师资力量和办学条件都有所提升，因此，社区可以请职业技术的教师为居民提供职业技能培训，从而提升职业培训的效果。

除此之外，社区还要对区域职业技能培训课程进行整合。一方面，社区要充分利用社区教育中已有的职业技能培训课程和办学资质，为社区培养相关的技术人才，现有的课程可以采用“请进来、送出去、联合办”等方式对居民进行培训，从而使课程发挥出最大的效能。另一方面，社区需要根据自身的发展和职业培训资源，开发新的职业技能培训课程，并将学以致用、注重实践以及按需实践等原则贯穿于培训课程中，从而使居民在培训过程中获得量身定做的感觉。

（三）将区域特征和职业培训进行结合

首先，社区教育中的职业技能培训要和地域特征相符。由于各地区的人文环境、经济发展水平有所不同，所以各地区职业技能培训背景也有所不同，职业技能培训层次的要求也有所不同，因此，职业技能培训的定位需要和地区特征相符，这不仅使职业技能培训更富有针对性，而且职业技能培训的效果也将大大提高。其次，社区教育中的职业技能培训要和经济特征相符。职业技能培训的重点和区域经济特征息息相关，社区要根据区域经济的要求，培养相应的人才^[5]。

随着学习型社会建设的不断深入，国家也愈发地重视社区教育的重要作用，职业培训作为社区教育的重要组成部分，更是起着举足轻重的作用。因此，社区在开展社区教育中的职业培训时，应当不断加强对教育资源的整合、开设符合区域经济发展要求的培训课程，创新培训体制，并推动职业培训课程走向正轨。只有这样，社区教育才能促进职业技能培训的发展，为社区培养出促进社区发展的人才，最终达到促进社会经济发展的目的。

参考文献

[1] 丁辉.地方高等职业院校促进社区教育发展的指标体系构建研究[J].市场周刊：理论研究， 2016（6）：87-88.

[2] 严月萍.社区教育在构建学习型社会中的作用研究[J].湖州职业技术学院学报，2015（1）：23-26.

[3] 阳恩丰，谢碧莉，丁燕春.互联网+时代高职院校面向社区搭建继续教育平台的实践探索：以广州城建职业学院为例[J].微计算机信息， 2019（3）：122-123.

[4] 栾永斌，陶崇圣.辽宁省社区教育提升职业技术培训水平的探讨：论地方高职院校的社区教育职能拓展[J]. 职业时空， 2010（11）：36-38.

[5] 惠中，陈巍，叶凡.社区教育教师专业素养与倡培训需求的调查研究：以上海市社区教育专职教师为例[J]. 当代教师教育， 2015（2）：82-89.