浅谈纠正错误法在体育教学中的应用

夏铁斌

摘 要：体育教学中教师能否恰当地运用教学方法，直接关系到本次课堂教学质量的高低。在教学中运用纠错教学法一定要根据体育教学原则，采用专门有效的教学手段与方法才能获得较好的效果。

关键词：技工;体育教学;纠错教学法

一、前言

技工学校体育教学是由教师的“教”与学生的“学”构成的，二者相互依存，教学相长，并且在这一过程中，教师的“教”起主导作用，学生的“学”起主体作用。因此，体育教学中教师能否恰当地运用教学方法，直接关系到本次课堂教学质量的高低。纠正错误法目前是体育教学中较常用的方法之一，如果教师在教学中能恰如其分地运用纠错教学法，及时发现学生在练习时的错误，并对发现的错误动作及时加以纠正，对整个教学质量的提高，教学任务的完成起到非常重要的作用。

二、存在的问题

实际体育教学中，学生课中学习运动技能时产生的错误有着各方面的原因：如学生的学习态度，身体素质，运动项目基础，接受能力等情况，有的学生接受能力好，有的学生接受能力差，有的由于态度不端正，不认真听讲，身体协条能力较差出现错误动作。在学生学习前期出现错误动作或错误的运动路线，如果教师不能及时发现，学生的错误动作或错误路线得不到及时纠正，任其发展，就会造成错误动作或错误路线的动力定型，从而就会影响正确动作要领的掌握，久而久之错误动作很难纠正和克服。因此，在体育教学中体育教师来回巡查，及时纠正错误，是体育教学中一个重要的教学主法。

三、纠错原则

体育教学中教师采用纠正错误教学法应遵循的原则：

（一）体育教师在课前深入研究教材，备好教案，近距离了解学生的基础能力，对本次课的重点，难点有全面而清楚的认识，找出教学时可能产生错误的主要原因，采取预防措施，最大限度地防止错误动作或错误路线的产生。

（二）體育教师在巡回观察中，找出学生在练习中产生错误动作或错误路线的原因，做到有的放矢。学生开始学习运动技能时，学生可能会出现这样或那样的错误，此时，体育教师应心态平和，切勿急躁，针对学生出现的错误动作或错误路线，要俯下身子，耐心细致地观察，认真分析，反复比较，从中找出规律性问题，并一一解决。

（三）教师在教学中运用纠错教学法时，要采用集体纠正和个别辅导相结合的原则，教学中作为教师要性格开朗，平易近人，耐心细致，循循善诱，让学生在既亲切又严肃地教学氛围中积极参与，自觉练习，善于思考，改正错误动作或错误的运动路线。

四、纠错对策

体育教学中，产生错误动作及错误路线的原因及纠正方法：

（一）学生学习态度不端正产生错误时，教师应对学生讲明学习目的，提高学生的思想认识;

（二）学生协调能力，接受能力差出现错误动作时，教师应耐心地进行示范、讲解，对学生采取分组练习、完整练习、加大练习密度，必要时采取一些辅助练习;

（三）学生身体素质差，影响运动技能的正确掌握时，教师应对此类学生加强身体素质的练习，并根据运动项目的特点加强专项身体素质练习，使身体素质和技术动作齐头并进;

（四）教学中有些运动技能难度大，学生有畏难情绪做不好动作时，教师应加强学生的思想教育，帮助学生克服胆小，畏难或自信心不足的负面情绪，同时采取相应的保护措施;

（五）学生对运动技能的重点不清楚，难点无法突破时产生的错误动作，此时，教师应利用各种形式继续进行示范和讲解，以扩大直观效果，同时指出课中练习存在的主要问题，采取正误对比的方法或诱导性练习，帮助学生领会动作要领，明确技术关键和难点。

技工学校学生大部分为农村初中毕业，学生的心智水平与认知能力较低，在教学中运用纠错教学法一定要根据体育教学原则，采用专门有效的教学手段与方法才能获得较好的效果。

体育教学中除了以上几种情况外，可能还会出现其他情况，教师在教学中要善于抓住主要矛盾及矛盾的主要方面，并加以解决，同时还要在教学中充分发挥学生骨干的力量，分好组由学习成绩好的学生担任小组长，在本组练习中巡回纠错。

参考文献

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