初中化学方程式书写错误归因及改进方法

孙晓飞

(江苏省丰县初级中学 221700)

化学方程式作为初中化学学习中非常重要的一环，是学生顺利完成化学计算题目求解的重要基础.但是由于初中生初步接触化学方程式，可能会因为化学式书写错误、配平错误、反应与生成条件错误等而造成化学方程式书写错误问题.因此，对化学方程式书写错误的成因及改进对策是当下全体初中化学教师值得深入探讨的一个重要课题.

一、初中化学方程式书写错误的成因分析

归结起来，现阶段初中生错写化学方程式的成因主要表现在如下几个方面：

除了上述几个方面的书写错误成因外，化学方程式配平错误、未配平或者反应物与生成物之间的“短线改等”等也会造成最终的化学方程式书写错误.

二、初中化学方程式书写错误的改进方法

通过上述分析，可知初中化学方程式的书写错误成因比较多，所以为了有效地改正上述问题，帮助学生养成规范的化学方程式书写习惯，可以着重做好如下几个方面的改进工作：其一，要严格遵从化学方程式书写规则，规范他们的书写流程.在书写化学方程式期间，要引导学生始终遵从质量守恒定律，并时刻以客观事实为依据进行书写.然后要依据“一写、二配、三标、四等、五查”的流程进行仔细地书写和检查，期间配平操作中要灵活采用归一法、观察法以及最小公倍数法进行，确保书写的规范性、科学性和全面性.其二，要注重化学实验操作，深化学生对化学反应的理解与认识.比如，针对水和钠的化学反应，通过相应化学实验现象的直观展现，可以使学生更好地掌握其化学反应的原理，这对他们正确书写化学方程式会产生积极影响.其三，要注意引导学生积极归纳和总结，如针对复分解反应的化学方程式书写特性与规律进行归纳等，最后配合竞赛活动的方式强化学生运用这些化学方程式，力求不断提升学生的化学方程式书写能力.

综上所述，初中化学方程式的书写错误成因比较多，包括错写化学反应物或生成物的类型与化学式、错写或漏写化学反应的条件、错标或漏标化学反应物的状态特性等等.针对这种情况，教师平时要严格遵从化学方程式书写规则，规范他们的书写流程，同时要注重开展化学实验操作，深化学生对化学反应的理解与认识，加之经验的归纳和总结，力求夯实学生化学学习的基础，不断提升初中生的化学方程式书写能力.