浅谈小学语文作文教学中课外阅读的重要性

占惠萍

摘 要 随着课程改革的推进，老师对小学语文教学理解进一步加深，在小学语文作文教学中，更加认识到课外阅读教学的重要作用。让学生从课外阅读中积累足够的写作素材和写作方法，更有利于小学生语文写作能力的提升。本文通过分析课外阅读与写作教学之间的关系，提出小学语文作文教学中课外阅读的作用，以期最大程度上提高小学语文教学的总体教学质量。

关键词 小学语文;作文教学;课外阅读;

中图分类号：622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）24-0197-02

读写教育在小学语文教学中占据重要地位，老师提高小学生的阅读积累和作文写作能力，对小学生掌握小学语文知识有积极作用。由于语文读写教育的联系紧密性，在小学语文作文教学中，课外阅读教育起着关键的作用，老师通过合理设置课外阅读内容，能帮助小学生积累更全面的文学素材，学习不同文章内容的写作形式，从而为自身的语文作文写作打好基础，这在培养学生的小学语文素养上有积极意义。

一、小学语文课外阅读与写作教学之间的关系

小学语文课外阅读与小学生的写作能力都是小学语文教学阶段的重要组成形式，共同构成了小学生的语文认知体系。小学生课外阅读水平的提升，能让小学生积累到更丰富的语文文化知识，学习到多种语文文章表现方法，从而对小学生写作能力提高有很大的促进作用，可以说课外阅读的有效积累是对小学语文作文教学的一種有效补充，是让小学生能用自己的语言对自己的所思所想进行完善表达的一种科学教学手段。因此，老师要处理好课外阅读与写作教学之间的关系，在写作教学开展中，将语文课堂阅读有效融入到写作课程中，让学生能在课外阅读的兴趣指引下，转变以往小学教育中学生排斥语文写作的态度，更加主动地参与到小学语文作文写作中，完善学生自身的语文认知体系。

二、小学语文作文教学中课外阅读的作用

（一）课外阅读有利于提高学生的写作兴趣

在以往的小学作文教学中，学生往往将写作文作为作业形式，来被动地进行写作练习，学生本身对作文写作缺乏必要的兴趣，这种教学方式的开展不利于小学生全身心投入到小学语文作文的写作中，自然会使小学生写作质量偏低。因此，在如今的小学语文作文教学中，老师可以将课外阅读与写作教学相结合，从课外文章阅读中激发学生的写作兴趣，转变以往被动的写作形式到主动写作的态度，这在提高学生写作水平上有极大的效果。想要利用课外阅读来提高学生的写作兴趣，需要老师选择好课外阅读内容，用含有趣味性的课外文章内容来引起小学生的关注，并在与写作主题的结合中，引导学生将课外阅读向语文写作靠拢，让学生能用自己的语言通过作文形式来描述和表达自身阅读到的内容。这在很大程度上能提高学生的表达心性，激活学生的写作动力，从而让老师能更好地开展小学语文作文教学课程，促进小学生的写作意识进步，这是课外阅读教育在小学语文作文教学中表现出的引导写作作用。

（二）课外阅读可以丰富学生的文学积累

学生的阅读与自身的作文写作水平有密切的联系，学生阅读内容越丰富，自然积累的文化知识也就越多，这样在进行作文写作时，所能应用的知识体系将会更加全面，文章写作内容也更加丰富，可以说小学生的语文阅读对写作能力的提高有很强的促进作用。在小学阶段，除了必要的课本阅读外，课外阅读是小学生获取更多文学知识，吸收积累更多文学素材的关键步骤，老师完全可以依据小学生的必读课外文章，以及不同学习阶段学生的爱好特点，向小学生推荐更多形式的课外文章内容，让小学生在课外阅读积累中，增加知识储备量。从而在小学语文作文教学中，使学生能灵活运用各种语文知识类型，在进行作文创作中，有更多的写作灵感，作文内容更加充实有效，这是语文课外阅读对学生作文写作的促进作用，是提高学生作文写作内容丰富性的有效教学方法，同时也是保证学生语文作文质量的有效教学手段。

（三）课外阅读能拓展学生的写作思维，完善写作结构

小学语文课外阅读是小学生在接受语文课本教学思想的同时，丰富自身多方面语文思想的必要渠道。通过课外文章内容的阅读，小学生能从各类优秀的文章中，学习多种语文写作思路，体会课外文章中蕴含的情感精神，从而学会将文章表达内容与表达情感对应统一，增加作文写作的表现力。在小学语文作文写作阶段，学生通常最缺乏的就是完整的作文写作思路以及明确的写作主题和写作结构，通过多元的课外文章阅读，学生可以在不同种类的文章阅读中，掌握多种形式的写作思路和作文展开结构，这有利于学生在进行作文创造时，所写文章更具结构性和逻辑性，文章精神思想表达清晰，大大提高了小学语文作文的表现力和说服力。因此，学生在进行课外阅读时，老师应该提醒学生进行文章结构的解析，学习其他作者的文章表现方法，以便增强学生对作文写作的掌控力度。同时随着学生课外阅读内容越来越多，其具备的写作思维将越来越完善，这样学生在进行作文创作时，往往能有效改掉借鉴式写作的毛病，打破自身的语文作文写作局限性思维。

（四）课外阅读有利于学生掌握作文写作技巧

作文写作技巧对小学生的语文作文创造有积极作用，掌握语言表达和文章结构设置的写作技巧，能让学生在作文写作中更加轻松，更方便于在作文语言中表达自己的写作思想，以便达到情与文章契合的作文表达效果。而写作技巧的提升，除了多进行作文写作外，还可以从课外阅读中学习他人的写作技巧，学生可以从课外文章的句式表达积累、段落结构设置中体会作者这样写作的用意和表达优势，从而将这种写作思考融入到自身的作文实践中，形成自己的作文写作技巧。例如，对课外文章的优美句式的积累，对不同修辞手法的运用等，如在选读《红楼梦》内容中，学生可以学习其中对人物的外貌描写方式，并在自己的作文中进行参照描写，使自己的作文写作在情感表达完整的同时，更具表现力和感染力，这对提高小学生的写作素养有积极作用。课外阅读对小学生写作技巧的有效积累，让老师在开展小学语文作文教学时，教学效果更好，学生对作文写作的掌握更加快速，对小学语文作文教学水平的提升有现实意义。

（五）课外阅读使小学语文作文教学开展更加顺利

在以往的小学语文作文教学中，老师想要让学生写出一篇合格的文章，需要在写作素材积累、技巧指导、语言组织形式等多方面开展教学课程，还需要学生进行足够的练习，才能有效提高学生的语文写作水平，达到小学生阶段的写作教学标准。随着时代的发展，人们对小学生的语文学习要求越来越高，老师也开始寻找缩短小学生作文写作学习进程的有效方法，而课外阅读的教学融入能从多方面来引导小学生写作意识的提高，提高小学生的作文写作能力，从而让小学生能从自我提升的角度来加快作文写作教学进程，更好地达到小学语文写作的教学目标。老师可以将作文教学与课外阅读进行有效结合，让学生在进行写作前阅读相关的课外文章，既学习其他作者的写作思路和文章结构架设方法，同时还可以为学生积累相关的语文写作素材，这会使小学生在进行语文作文创造时更加顺利，更好地把握自身的写作内容，使小学语文作文质量得到整体性提高。

总之，小学语文课外阅读对小学语文作文教学开展有极大的促进作用。在新时代的小学语文教学中，老师必须要认识到课外阅读与作文写作之间的关系，利用好课外阅读对语文作文写作能力提升的各项要素，从学生自身的课外阅读中不断提高学生的语文写作水平，从而提高小学生的语文综合素质。

参考文献：

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