核心素养背景下小学体育与健康课堂教学实施策略

陈绪凤

摘要：随着人们生活水平的提升和素质教育的不断普及，家长及学校对学生的身体健康也越来越关注，由此，体育教学也变得更加重要。体育教学不单单只是让学生提升身体素质，更为重要的是关注学生的心理健康发展，以及思想道德品质的养成。本文对核心素养下小学体育与健康的教学意义上进行了一系列分析，研究了体育健康教学的目标，并提出了相应的教学策略，希望可以对日后的体育健康教学提供一定的参考价值。

关键词：核心素养;小学体育;健康课堂;教学策略

中图分类号：G623.8   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）04-0150-01

Abstract：With the improvement of people's living standard and the continuous popularization of quality-oriented education， parents and schools are paying more and more attention to the physical health of students. Therefore， physical education teaching has become more important. Physical education teaching is not only to improve the physical quality of students， but more importantly to pay attention to the students' mental health development， as well as the cultivation of ideological and moral quality. This paper makes a series of analysis on the teaching significance of physical education and health in primary schools under the core quality， studies the objectives of physical education and health teaching， and puts forward corresponding teaching strategies， hoping to provide some reference value for future physical education and health teaching.

Key words：Core literacy;Physical education in primary schools;Health classes;Teaching strategy

傳统的体育教学观念已经无法引起学生的学习兴趣，这对开展体育健康教学十分的不利，应该尽快改变这种应试教育模式，实行综合素质教育，毕竟，现在社会的发展需要我们不断创新，去适应高速发展的社会。而核心素养背景下，小学体育与健康的课堂教学对学生的生活和学习都有着不可忽视的作用，可以让学生日后能够更快地适应当今社会的发展。

1 核心素养下小学体育与健康教学意义

1.1有助于加强学生的身体素质。在当前的教学环境下，学校和家长都更多的关注学生的学习情况，而严重忽视了学生的身体素质，没有一个强健的体魄，学生怎么能够抗住高压力的学习[1]。都说身体是革命的本钱，一旦身体被拖垮，学生的学习效率也会严重的下降，如此变回形成恶性循环。因此，小学体育教师应该与学生及家长配合，共同制定健康的运动方式，增强学生的身体素质，积极进行体育锻炼，这对于学生的身体健康的成长有着不可或缺的作用。

1.2有助于学生的心理健康成长。如今，随着人们生活水平和思想教育的提升，学生身上背负的学习压力也与日俱增，在长期的压力之下，学生难免会对学习产生厌烦心理，甚至会出现抑郁的情况，而这十分的不利于学生心理健康的成长。所以，学校如果能够更加重视体育健康教学，让学生在进行体育锻炼的同时释放出身上的压力，那么学生的心理将会轻松很多。要懂得进行劳逸结合的学习方式，适当的进行身体活动，缓解心理压力，对于学生的心理健康成长十分有益[2]。

1.3有助于培养学生良好的体育品德。小学时期的学生对未知的世界充满着好奇，这个阶段最适合去培养学生正确的体育品德，教师应该处分利用好这个阶段，如果能够充分的加以利用，对学生日后品德的培养大有益处。所以，教师在进行体育教学的同时，通过积极引导学生进行正确的体育运动学习，指引学生培养良好的思想品德。经过核心素养渗透下的体育健康教学对于培养学生良好的体育品德大有帮助。

1.4有助于教师教学策略的改进。教师在教学过程起着至关重要的领导作用，他们对学生的学习和生活都有着很大的影响，所以，教师的教学策略关系着学生最终的学习效果。核心素养概念的提出深深影响了教师的教学策略，让教师对小学体育健康教学有了更加全面、更加深层次的理解，能够为学生制定更加科学健康的学习模式。

2 核心素养下小学体育与健康教学目标

2.1培养学生健康行为。在小学时期就培养学生的健康行为可以为以后的生活和学习打下坚实的基础，毕竟小学时期学生的学习模仿能力是十分强悍的。一个良好的健康行为可以让学生培养自主学习能力，还可以在以后进入社会时能够更快地融入到社会中。教师应该充分利用学生的好奇心，通过进行体育活动来激发学生对体育的学习兴趣，在体育学习中，一方面强健了体魄，身体素质不断加强，另一方面培养了良好的健康行为，还可以了解到更多的体育知识，真的是一举多得[3]。

2.2发展学生运动能力。在核心素养背景下，教师更应该加强对学生运动能力的提升和发展，运动不单单是身体上的锻炼，还更应该是在进行运动的过程中加强团队协作能力和作战能力，不能只是空有一个强壮的体能却没有脑力。教师通过引领学生在运动中学习实战知识，这比纸上谈兵更加易于学生的学习和理解。体育学习中包含了大量的专业技能，需要不断地训练才能完全的掌握并最后得以融会贯通。

2.3提升学生体育品德。小學阶段的学生正处于学习的最佳阶段，必须加以正确的引导，一旦在此阶段养成了不良的品德便很难在以后再改正回来，这会深深影响学生的学习和生活。而品德的教学也是小学体育健康教学的重要环节，只有拥有了良好的体育品德，学生才能走向正确的学习道路。目前就是因为有很多教师对体育品德的忽视，才让许多学生走了歪路，因此，教师应该重点关注体育品德这一方面的教学，引领学生走向正确的人生道路[4]。

3 核心素养下小学体育与健康教学策略

3.1建立良好的育人目标。教师在进行小学体育健康教学时，不仅要因材施教，根据每位学生的不同特性去制定适宜不同学生的育人目标，还要积极引领学生培养良好的健康行为和体育品德，这可是体育健康教学的重中之重。除此以外，教师还应该积极组织大量丰富多彩的体育活动，充分激发学生的学习兴趣，这样才能有利于建立科学合理的育人目标[5]。

3.2选用合理的教学内容。教师应该根据学生的学习兴趣和爱好特长，运用科学合理的教学内容，去引领学生的健康成长。增加丰富多彩的体育项目，进行有趣的体育比赛活动，让学生在充满欢快的环境下接受知识，通过这些运动项目，学生能够更加的了解体育健康知识，还能培养正确的体育品德，公平公正的进行比赛，戒骄戒躁的进行学习。

3.3完善正确的教学评价。积极而正确的评价在小学体育健康教学中也是十分的重要的，因此，教师在进行小学体育健康教学时，应当适当的给予学生正面的评价[6]，这将会大大的鼓舞学生，令学生对学习能够充满动力，不断前进。不仅需要教师给予学生积极的正面评价，还需要学生之间进行评价，对彼此的学习过程给予鼓励，在共同鼓励中一起成长，一起进步。

结语：在核心素养的渗透下，小学体育健康教学迎来了新的改革，教师更加关注于学生身体和心理的共同成长，不仅仅要加强学生身体的锻炼，还要培养学生良好的体育品德和生活习惯，全方面的提升学生的综合素质，对日后的小学体育健康教学将会有着深远的影响。

参考文献：

[1]傅帅，李永生，核心素养如何渗透在小学体育与健康课堂教学中[J]，科普童话，2020，（04）：11

[2]杨满孝，基于核心素养背景下的中小学体育健康教育内容[J]，天津教育，2020，No.598，（01）：69-70

[3]潘宁健，如何培养小学生的体育与健康学科核心素养[J]，文化创新比较研究，2019，v.3;No.108，（36）：93-94

[4]邹清泉，核心素养背景下小学体育与健康课堂教学实施策略[J]，当代体育科技，2019，v.9;No.267，（09）：125+127

[5]粟成波，浅析核心素养如何渗透在小学体育与健康课堂教学中[J]，新课程（综合版），2019，（02）：308

[6]赵静霞，浅析小学体育与健康学科核心素养的培养[J]，读写算，2018，No.1083，（08）：46