让志愿服务成为小学生行为体验教育的一种理想模式

陈海燕

摘要：当代小学生的培养，要从德、智、体、美、劳全面发展，从而养成良好的人生观、价值观、世界观。适当的社会公益活动更有助于提高当代小学生的价值养成，在志愿服务的过程中，对小学生的道德教育、实践能力，团结精神的提升有着重要意义。志愿服务的设计、开展、总结是是学生通过实践接触社会的一种形式，在活动过程中，将有效的帮助小学生提升自我。

关键词：志愿服务;当代中小学生;行为体验;价值养成

中图分类号：G420   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）04-0135-01

Abstract：the cultivation of contemporary primary school students should develop in an all-round way from morality， intelligence， body， beauty and labor， so as to develop a good outlook on life， values and world outlook. Appropriate social public welfare activities are more helpful to improve the value cultivation of contemporary primary school students. In the process of voluntary service， it is of great significance to the promotion of moral education， practical ability and unity spirit of primary school students. The design， development and summary of voluntary service is a form of students' contact with society through practice， which will effectively help primary school students to improve themselves in the process of activities.

Key words：volunteer service;contemporary primary and middle school students;behavioral experience;value development

引言：新中国成立后，国家把加强人们的精神文明建设作为重点关注对象，志愿服务的开展得到了更多的支持和发展，各种组织形式的志愿组织相应成立，广泛的开展社会公益活动有助于增加国家的凝聚力，对社会形成积极向善的精神起到引导作用。当代中小学生处于祖国改革开放的大好时期，承担着祖国未来建设的重任，其核心强素质的培养至关重要，多参加公益活动，更有助于其价值养成，对未来的成长有着重要意义。

1 开展志愿服务活动拓展小学生社会实践

1.1拓展小学生的语言表达能力。平时的志愿活动中，小学生需要走出学校，参与到社会中与人打交道，这将是培养小学生语言表达能力的机会，通过与人交流，提高语言表达的水平。例如学校组织敬老爱老活动，那么小学生将会来到敬老院，在这里，小学生要通过和老人们交流，理解老人们的需求，有的老人要剪指甲，有的老人需要按摩，还有的老人希望和小学生聊聊天，这样老人们所有的需求都是通过语言表达或者是肢体语言的形式传输给孩子们的，这就要求孩子们去询问沟通，然后才能付诸行动。渐渐的孩子们可以大胆的和别人交流，增加其语言表达能力。

1.2提高小学生的动手能力。当代小学时普遍是独生子女家庭，家务基本跟孩子不沾边，这样容易造成孩子动手能力弱，缺乏劳动精神。那么组织有意义的公益活动对于孩子的动手能力有着显著提高，在活动实践过程中，都要求孩子亲力亲为，这样为孩子创造了动手的机会。例如在参加植树活动时，就要求孩子自己挖坑，选树苗，填土，浇水等，看着自己种下的小树苗，孩子将会收获劳动的喜悦，同时在植树的过程中，每一个步骤都在培养孩子的动手能力，从而增加孩子的动手自信心，让孩子在劳动过程中成长。

2 通过志愿活动引导小学生形成良好的核心素养

小学生由于年纪小，模仿能力强，如果在平时的生活中看到的都是积极向上的，那么他们潜意识里也会形成积极向上的思想，反之亦然。那么小学生核心素养的形成的好坏，取决于平时的生活和学習中所接受的信息，小学生大部分时间是在学校学习，学校有必要培养小学生的核心素养。只有形成良好的核心素养，小学生在将来才能更好的适应社会，志愿服务公益性活动的开展都是积极向上、教人向善的，对于小学生核心素养培养有着深远意义，学校在组织志愿服务活动中，学生可以通过帮助弱小来增加他们的爱心和奉献精神;参加团体活动，通过活动中的相互帮助、相互协作激发学生的团队精神;同时在活动中，很多事情都要学生自己通过艰辛劳动去完成，艰辛的劳动能够培养学生不畏艰苦的精神。这样在经过一些列的志愿服务活动后，学生的核心素养得以提高，是学生在今后的人生道路上成为一个热情有爱、吃苦耐劳、乐于奉献、正直、诚实、善良的人。

3 通过志愿服务活动培养小学生的综合素质

对于小学生来说，志愿服务活动的开展，其主要目的还是在于教育。在提倡素质教育，全面发展的今天，要求学校从得、智、体、美、劳等多方面展开教学活动，志愿服务对于学生的思想品德教育有着重要的意义，作为一种公益性活动，其本身不带有任何的功利色彩，符合我国传统文化的精神，其中比如说儒家文化的忠、孝、悌、勇、仁、义、礼、智、信;墨家文化的兼爱、非攻等，在志愿服务活动中都有体现，这些传承千年的文化遗产无不是为了教育人们正确的人生观、价值观，世界观。其志愿服务活动对于小学生的道德行为习惯养成意义深远。同时当代小学生的思想品质教育绝不能只流行于书面的理论教学，这样只有理论的教学就显得比较空洞，没有张力，学生们不能把其中的思想去融汇贯通，应当应用到实际的社会实践活动中来，只有结合实际，才能弥补书面教育空洞，也能让学生们在实践中有更多体会和感悟。学校可以把志愿服务活动作为思想道德教育课程的延伸，从而使思想教育达到更高的高度。

结语：学生的大部分时间都是在学校学习，按照书本教学，让学生学习理论知识是现在主要的教学模式，学生没有真正的踏入到社会中去，这样就导致社会实践经验不足，少了一些亲身体验的感悟，志愿服务活动无疑是学生接触社会一种最好的方式，在活动中学生可以把书本所学的知识转化为社会生活的一种能力，也是对学生的一种磨炼和考验。但是要特别注意的是志愿服务的精髓，其作为一种公益性的活动，参加与否都是全凭自愿，老师要根据学生的特点来组织设计志愿服务活动。不能带有任何强迫意识，要通过精心的组织设计，让学生真心的体会到志愿服务活动的精神，从而发自内心的踊跃参与，达到学生人生观养成的目的，未来更好的服务于社会。

参考文献：

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