小学语文教学中培养学生说写能力的有效策略

刘熙伟

摘 要：小学语文教学能培养学生的科学文化素养及思想道德素质，让学生了解人类进步文化与祖国优秀文化，并形成良好的综合素养。教师在教学中要让学生通过多元化的语言实践活动得到语文说写能力的提升，让学生具备语言综合运用能力。

关键词：小学语文;说写能力;综合素养;表达交流能力

小学语文教师常会感觉虽然在教学中花费了大量时间与精力，但是学生还是难以充分的理解文章内容，无法清晰表达自己的思想，难以在写作中尽情发挥自己的观点，这与学生的语文基本功不扎实也有一定的联系。因此要培养学生的说写能力，让学生既会表达又会写作，提升学生的表达交流能力与阅读理解能力，培养学生开放的视野，增强学生的合作意识与创新精神。

一、在小学语文教学中说写能力训练现状

小学语文教学目标特别明确，但是在实际教学中，教学状况却不容乐观。受多种因素的影响，学生的学习能力参差不齐，大多数学生存在口语表达能力差的问题。在写作中，语言篇幅短小，内容乏味单调，让人感觉是在写流水账。这些问题都是由于学生语言积累太少，无法清晰表达自己心中的想法。所以，提升学生习作水平与口语表达能力是教学中的难点和热点。在小学语文教学中，应当因材施教，培养学生的语文核心素养，使学生最后能妙笔生花、出口成章。

二、小学语文教学中培养学生说写能力的有效策略

1.带领学生通过实地体验进行观察，增强学生的想象力与观察力。

在小学语文教学中，教师可以在固定的区域用固定的方式进行教学，也可以依据学生的认知规律、结合教学内容的特点、教师的能力及当地教学条件，让学生参与多种多样的体验课程。比如，教师要让学生以“元宵节灯会观后感”为作文题目进行写作，带领学生一起去参与元宵节灯会，激发学生的感受与理解，让学生通过实地体验进行观察，并通过恰当与优美的语句进行表达，增强学生的想象力与观察力。学生可以综合自己已有的语言知识进行语言描述，并应用恰当的笔触进行写作，激发学生的感官体验，让学生可以有感而发，锻炼学生的写作能力与表达能力。

2.让学生真正参与到阅读实践中，培养学生的语感。

参与课外活动的教学方式有时会受到场景、时间、环境等多方面的限制，因此教师可以运用多媒体模拟现实场景，是培养学生写作能力的重要途径。阅读可以为写作提供素材，学生通过大量的阅读能得到语感的训练，为写作打下良好的基础。教师必须要引导学生乐于读书，勤于读书，加强语言的积累。让学生多老头多表达，使学生把课文中的知识内化

阅读是一种个性化行为，因此要让学生真正参与到阅读实践中。引导学生在积极主动的情感活动与思维中增强对知识的体验与理解，让学生在阅读中能得到思想的启迪，接受情感的熏陶。培养学生对阅读的思考与感悟能力，加强学生对知识的体验与理解，提高学生的审美情趣。在语文课堂教学中，教师要重视学生的主体地位，让学生根据一个中心或一个问题对课文进行反复朗读，引导学生通过有感情的朗读领悟文章的内涵。另外要激发学生的读书兴趣，让学生拥有自由、充足的表达空间，培养学生善于读书，喜爱读书。教师要让学生多读课文中的精彩语句，引导学生融入课文的语境，让学生品味作者的思想感情，并理解语句的精彩之处，认识到词句的内在含义，充分了解作者的表达艺术。在小学语文教学中，教师要让学生拥有表达和练笔的机会，让学生模仿作者的方式写句子、说话，充分拓展学生的语言思维，帮助他们多积累语言素材。

3.引导学生学会模仿文本资源进行创作。

文本可以为学生提供习作训练的资源，因此在写作过程中，教师要引导学生学会模仿文本资源进行创作，在模仿中创作新的内容。教师可以让学生模仿作者的写作思路、写作方法，并模仿作者的结构进行有效的写作。小学生的写作能力还不强，通过模仿可以让他们逐渐能熟练运用写作技巧进行写作，提高学生的学科能力与语言应用能力。

4.给予学生赏识性评价，引导学生发现自己的潜力。

小学生还处于写作的起步期，他们在写作中容易遇到困难失去信心，因此教师要给予学生赏识性评价，了解学生身上的闪光点，并用表扬、激励的方式鼓励学生建立写作的自信心，引导学生发现自己的潜力，激发学生的写作活力。学生的发展水平各有不同，而教师要依据学生的个性差异对学生进行指导，开展分层次评价与分层次指导。有些学生在写作方面缺少自信，基础薄弱，缺少积极性，教师可以对他们应用个性差异评价、相对评价，鼓励他们继续努力，避免应用打分的方式挫伤学生的积极性。在写作之后，可以让学生在班内传阅作品，引导学生展开彼此之间的评价，并互相学习取长补短。

三、结语

对小学生说写能力的培养可以提高学生的写作水平与口语表达能力。在小学语文教学中，教师要通过各种方式培养学生的语言综合运用能力，让学生在语文学习中不止停留于肤浅的状态层次。要通过更好的训练让学生的语言思维得到激发，挖掘学生的写作潜力，让学生能从小形成良好的說写习惯，并得到语文综合素养的提升。

参考文献：

[1]任丽娜.小学语文教学中如何培养学生的说写能力[J].民风：科学教育，2019（11）：25-26.

[2]季文修.小学语文教学中培养学生说写能力的策略[J].教育教学论坛，2019（25）：114-115.