如何提高初中班主任管理工作效率思考

郑祺智

摘 要： 初中班主任开展班级的管理工作，进一步提升管理工作效率，帮助学生们更好地解决学习问题、生活问题等，鼓励他们明确未来的发展目标，积累丰富的知识经验，一举突破自我显得至关重要。但是，在各种因素干扰影响下，初中班主任管理工作不可能立竿见影，应在具体实践的过程当中，正确选择管理方法，挖掘学生内在潜能，及时建立和谐的师生合作关系。鉴于此，本文特意针对初中班主任管理工作效率的提高进行了有效对策的总结研究。

关键词： 初中班主任;管理工作;提高效率;分析;研究

【中图分类号】 X830.5      【文献标识码】A     【文章编号】1674-3733（2020）14-0256-01

引言：初中学生还处于身心健康发展的关键时期，班主任开展班级管理工作，组织班级管理活动时，应该做到以生为本、柔性管理，时刻关注学生们的心理健康，使他们充分信任班主任老师，主动加入综合实践，并且树立正确的人生观、价值观、世界观，大胆创造属于自己的精彩人生。管理工作的高效推进具有重要的现实意义。笔者现凭借多年经验的积累，关于初中班主任如何提高管理工作的效率简单阐述了几点自己的看法，仅供其他教师参考。

1 主动创新管理方式，构建和谐师生关系

初中班主任需要进行班级管理工作方式的创新研究，从而促进和谐师生互动关系的形成，始终强调师生之间的有效合作，学生们的学习问题、生活问题等可以得到妥善解决，班主任管理工作的推进才有意义。作为班级的领导者，班主任要给初中生带去正面的影响，处于理性地位科学管理学生，实施创新方法挖掘学生潜能，远比一味进行刚性管理、批评教育的效果好得多。当学生们的主体思维发生改变，不再抵触班主任的关心、引导和教育，积极配合班级活动，管理工作成效更高，良好的师生关系延续下去，极有利于初中生身心健康成长，主体优势的不断扩大[1]。比如，班主任根据不同学生的性格特点，制定不同的班级管理方案，不同时期选择不同的管理方法，耐心指导学生完成学习任务，同时感悟美好生活，并对自身未来的发展充满期待。班主任可以利用游戏化的管理方式、多媒体技术以及现代化的管理手段等，从多个渠道搜集学生的相关信息，通过制作数据图表，系统分析各个学生的优缺点，课余时间展开谈话，从而拉近师生间的距离。在此基础上，不妨鼓励性格开朗、乐于助人的学生主动帮助其他同学，班级学生相互协助，顺利实现共同进步。要给初中学生发表看法、提出意见的机会，及时纠正他们的错误想法，缓解他们的不良情绪，确保班级管理的全面性、有效性，彻底打破传统的管理模式。

2 解决学生实际问题，提高管理工作效率

班主任主动解决实际问题，也可以提高班级管理工作的效率，优化班级管理效果。“一刀切”或者“刚性管理”均不可取，应给初中生犯错、改错的机会，使他们主动说出自己面临着的学习问题、生活问题、成长问题等，具体问题具体分析，从而呈现最优化的班级管理。比如，我班有一位同学是单亲家庭出来的孩子，受到家庭环境的影响，这位同学不善与人交流，抵触与人合作，学科成绩的进步空间十分有限[2]。另外，笔者在教学实践以及班会活动中也发现，这位同学的自卑心理很严重，他会沉浸在自己的小世界里不与外界沟通，久而久之，就成为了班集体的“透明人”。为了让这位同学更好地融入班级，我选择转变他的心态，实施情感鼓励。具体而言：课下与他进行谈话，使其体会到来自老师的“爱”;叮嘱班委多多和他交流，使其体会到来自同学的“爱”;联系他的家长，指导家长配合班主任解决孩子的心理问题，多方合作，效果最佳，相信，这位同学真正转变心态后，综合素质与综合能力会有更大的发展空间。

3 营造好的班级氛围，积极组织班级活动

良好的班级氛围和特色的班级活动，能让初中学生缓解学习上的压力，始终保持精神的愉悦，更好地学习文化知识、进行健康生活。初中班主任开展管理工作，应该加强德育教育，借此发挥不同学生的个性，帮助他们找到自己的“特点”，明确自己的发展“目标”，进一步提升学习的积极性，自信开拓美好未來[3]。比如，初中班主任针对学生们的学习习惯进行强化培养，定期组织“文明用语”的主题活动，有效渗透德育思想，或者引入生活案例，快速提高班级管理工作效率。另外，在主题活动过程中，初中学生接触更多人，接触新鲜事，思想道德观念发生了很大转变，部分学生会有心理压力，初中班主任即可引导他们共同参与体育运动，从而释放内心压力、负性情绪，选择以个性化的疏导方式，真正促进班级学生德智体美全面发展。定期开展“团结互助”的主题活动，班主任老师主动帮助学生，学生也加入到班级建设中来，让他们扮演好“主人翁”的角色，完成简单的班级事务，体会班主任工作的不易，了解班级管理的难处。始终尊重孩子们的主体意愿，使他们建立正确的学习思想、发展观念等，逐渐强化班级管理的效果，管理工作会有相当明显的变化。

结束语

总而言之，随着新课改的全面深化，初中班主任摒弃传统的班级管理观念，选择正确方法、有效策略等，进一步提高班级管理工作效率，主动与学生沟通合作，营造良好的班级环境，增强学生们的自我约束力。初中学生的学习问题、心理问题等统统得到妥善地解决，学科成绩将有更大的进步空间，充分发挥主体优势，大胆创造新的人生，可以为社会现代化建设做出巨大的贡献。初中班主任推进管理工作时，深入挖掘学生潜能，耐心指导学生进步，让学生们不再抵触与人交往，得到班主任老师的关爱，顺利实现身心的健康成长，期待他们走向更大的成功，最终彰显出人生的最高价值。

参考文献

[1] 韩磊，徐洁雅.如何提高初中班主任管理工作效率的研究[J].中学政治教学参考，2019（31）288-289.

[2] 梁少敏.初中班主任管理工作有效方法的分析[J].西部素质教育，2018（03）71-72.

[3] 王九诗.初中班主任班级管理问题及对策的研究[J].成才之路，2019（06）155-156.