交易成本理论视角下商科现代学徒制可行性分析

徐晓舟 王菱

摘 要：现代学徒制是目前我国高职改革和发展的热点，国内高职院校正面临“双高”和专业群建设的双重压力，因此，现代学徒制作为高职院校校企合作的最新形态得到了广泛关注。但是商科类高职院校具有完全不同于理工科高职院校的就业面向和行业导向，如何看待现代学徒制，现代学徒制是否具有可行性等问题仍然值得探讨。本文从交易成本理论的角度，结合现代學徒制的内涵和外延，分析了商科类高职院校现代学徒制实施的可行性。

关键词：交易成本理论;现代学徒制;商科类高职院校

一、背景分析

现代学徒制是目前我国职业教育改革和发展的热点，学徒制并非是一个新词汇，但是现代学徒制的现代体现在何处？如何定义现代学徒制？这些问题在教育改革发展的这几年中并没有得到解决。同时，在高等职业院校“双高”和“专业群”建设上，现代学徒制又面临一个新的挑战，因此，高职院校如何理解现代学徒制，商科类高职院校建设现代学徒制实践是否可行都成为了一个值得探讨的问题。

同时，服务业作为商贸流通产业链的新兴产业，在其成长和突破的道路上也依赖于强大的人才输出保障。在全国“双高”以及高水平专业群建设的契机下，优质的现代学徒制如何配合商贸流通类高职院校的“双高”以及专业群建设，更好地为区域新经济服务将成为整个商科类高职院校未来5年乃至10年发展建设的重中之重。因此，基于此背景，本文引入交易成本理论，对现代学徒制在商科类高职院校推进与实践的可行性进行了分析，希望能够为广大商科类高职院校的现代学徒制工作做出一定参考。

二、交易成本理论简介

交易成本理论是经济组织制度理论研究的重要方法，由英国经济学家科斯于1937年在论文“论企业的性质”中提出，后来经过威廉姆森等经济学家的不断努力，最终构成了交易成本经济学，以解释组织存在的原因。

交易成本理论的基本思路是围绕交易费用节约这一中心，把交易作为分析单位，找到交易的特征和因素，分析如何选择交易和选用什么样的组织来协调。在市场交易存在成本的前提下，如果企业内部可以组成一个交易成本小于外部市场的独立组织，则企业可以通过这一独立组织完成交易，减少交易费用;若组织内部交易成本大于外部市场，则企业可以通过外部市场交易减少成本。

交易成本理论强调不同治理结构的运用以实现节约成本的效果，交易类型可以用资产专用性、交易发生频率和不确定性三个维度进行衡量。资产专用性是指不牺牲生产价值的前提下，某项资产能够被重新配置于其他用途的程度;交易发生频率是指企业进行内部或市场交易的频率，即在固定时间内交易的次数;不确定性主要是企业的外部环境不确定性，不确定性则主要指企业面临外部环境的动态性和复杂性。

综上，交易成本理论从节省交易成本角度出发，通过对企业外部环境的分析，寻找最优的企业治理结构，进一步减少市场经济主体的成本，提高其利润，这正是企业本质的体现，也完全符合企业在市场经济行为的合理性。

三、现代学徒制与其“现代性”

现代学徒制是我国目前职业改革与发展的热点，其主要含义是将传统的学徒训练与现代学校教育相结合的一种企业与学校合作的职业教育制度。现代学徒制涉及到完全不同的学习方式、人才培养模式和教育制度。由浅入深，现代学徒制首先改变传统分离式的教学方式，即学校学习，企业培训相分离的模式，变成企业与学校联合教学与培养;其次，现代学徒制改变了传统的人才培养模式和方案，传统人才培养方案主要针对专业培养目标进行，缺乏市场需求的调研和变化，现代学徒制要求企业与学校联合制定专业培养方案和专业群人才培养方案，这样从源头上解决了传统人才培养方案适应性较差，没有反映实际需求的问题;最后，现代学徒制实践的最终目的是构建形成适合市场需求的教育制度，进行推广。

现代学徒制的“现代性”不仅是职业教育必须回答的理论问题，也是学徒制实践的关键所在。关晶、石伟平（2014）认为现代学徒制之“现代”性主要体现在功能性由重生产到重教育;教育的宽度由狭隘到广泛和通识;制度规范由行业到国家层面;利益相关者机制由简单到复杂;教学组织从非结构化到结构化。可以看到，学徒制并非一个全新的概念，而是职业教育的发展赋予了它时代的特征，因此研究现代职业教育的学徒制对整个教育教学改革起着举足轻重的作用。

四、商科类高职院校现代学徒制实践问题分析

1.商贸流通产业链中小企业面临的人力资源问题

在商贸流通产业链上，通过对用人需求、产业分析以及相关性约束分析，可以看到，租赁和商务服务业、餐饮业、居民服务、交通运输服务、批发和零售业、文化体育和娱乐产业、综合技术服务、房地产、教育公共管理和社会组织这些供应链上游的产业与整个商贸流通产业链匹配最好，也是广大商科类高职院校毕业生的主要工作面向。通过对这些产业的分析不难看出，大部分产业的工作要求并不高，大量工作岗位主要存在于产业链区块与区块对接的中间地带，或者处于产业链终端服务链上不同节点，他们广泛具有需求量大、技术要求较低、职业化程度较高、人员流动性高、区域劳动力市场不稳定等特征。

商贸流通产业链的特征决定了在产业链终端节点上的大量中小企业存在较高的员工流失率和招聘成本，大部分企业既没有完整的招聘流程，也没有相对完善的员工激励和发展计划，企业对员工的培训、招聘以及发展并未体现出较大的兴趣，这就导致整个产业链终端存在员工流失率高、工作机会多、招聘水平低、员工满意度低等问题。这些问题在一个快速发展的服务业内短期内并不会造成整个产业链的溃缩，较大的劳动力市场自由度反而加大了人员流动性，增加了行业的活力;但是从长远看，企业用工成本高、市场交易成本高、员工缺乏凝聚力都成为制约企业可持续发展的症结。在可能的情况下，企业也有动力改善目前的状况，提高整个公司的人员稳定性，增加企业的利润。

2.商科类高职院校的特征

商科类高职院校主要指服务于地方经济和第三产业的商务服务类高等职业院校，之所以提出商科类高职院校在现代学徒制实践上遇到的问题，主要原因是商科类高职院校具有不同于理工类高职院校的特点，这些特点在院校推行现代学徒制和校企合作上造成了较大的困难和弊端，导致大量商科类高职院校校企合作和现代学徒制工作推进缓慢，效率不高。

联合国教科文组织在国际教育标准分类中将商科表述为商业和商业管理（Commercial and Business Administration），国内主要将商科理解为以管理学、经济学为基础，对个人或组织和产品经营管理设计相关活动研究的学科，主要包含国际商务、金融理财、市场营销、会计等学科，目的在于持续为社会各大企业发展培养更多專业技术能力强、文化素养高的复合型人才。

3.商科类高职院校人员培养的主要问题

结合高等职业院校的发展实际和招生，商科类高职院校则主要为区域性、中小型企业提供营销类、运营类和支持类高层次、高水平和高素质的职业化人才。结合商科不同类型的教育可以看到，商科类专业主要集中在第三产业，为企业提供供应链终端的内部管理和服务工作。但是可以看到，由于国家产业发展不均衡，整体产业结构并不合理，大量的工作岗位集中于第一和第二产业，尤其是第二产业，如建筑、交通、水利、桥梁、设计、制造等产业。第三产业目前发展的情况并不能提供足够的工作岗位以解决大量的商科类毕业生。

另外，商科类院校的教学内容主要集中在营销、管理、人力资源、财务等方面，但是这些岗位在企业中往往具有需求量少、流动性低、要求高、经验要求丰富等特点，商科类高职院校毕业生难以在企业的相关部门工作。企业也不愿意冒风险招聘商科类高职毕业生，也不愿意承担大量的前期培训成本。

可以看出，商科类高职院校的校企合作主要面临企业积极性不高、核心利益的分配以及合作形式的创新等问题。企业是以营利为目的的社会组织，校企合作一定要建立在满足企业利益诉求的基础上，因此，交易成本理论则通过研究治理制度为校企合作的企业提供节约成本的方法，进而提高其在校企合作上的积极性。

综合来讲，从宏观角度，商贸流通产业链终端存在大量的企业及相关用人岗位需求，但产业链特征和企业的现状阻碍了大量中小企业建立良好、可持续发展的人力资源系统，面临市场的变化，他们利用区域劳动力市场极高的流动性和自由度吸收员工，缺乏建立自己招聘体系和培养体系的动力;从微观角度，商科类高职院校虽然精耕于商贸流通产业链相关环节岗位的需求，开发自己的教学教育系统，但是考虑到宏观环境的特点，大量的学生难以对口进入企业工作，甚至缺乏实习条件和机会。这是一种典型的资源错配现象，在高度发展的市场经济中，这种现象虽然难免发生，但是仍然可以找到某种制度或途径，合理地分配资源，实现与市场不同主体的良好合作，降低交易成本，增加企业利润，提高商科类高职院校的教学水平和社会声誉，形成良好的、可持续地发展。

五、商科类高职院校现代学徒制实践的交易成本分析

通过上述分析可以看出，面对宏观产业现状，商科类高职院校现代学徒制建设应该从环境分析入手，仔细调研区域经济发展现状和企业用人需求，从企业节约交易成本的角度出发尽量由企业主导、学校为辅的方式进行推进。宏观环境和企业用工需求是两个最重要的指标。宏观环境直接决定了企业的生存环境和发展，没有好的宏观环境，企业根本无法发展，更别提校企合作;另外，用工需求一定是以企业主导，立足于减少企业的交易成本，通过良好的治理机构的设置，让企业可以通过现代学徒制的形式，降低员工流失率、减少招聘频率、增加员工满意度、减少整个企业在招聘、培训、考核以及流动上的成本，最终提高企业的利润。只有在这个基础上，企业才有合作的动力与意愿。

显而易见，从开源节流的角度，对于商科类高职院校而言，应该首先放弃以学校为主导、以教学为主要方式，逐渐过渡到方式灵活、治理清晰、合作广泛和权责明确的现代学徒制建设上。因此，通过分析，以下从交易成本节约的角度分析商科类高职院校现代学徒制实践的可行性。

1.通过企业治理机制内部化减少劳动力市场的自由度和成本

从治理结构上看，真正阻碍现代学徒制发展的关键是社会制度，可以说一个过度自由化和高度流动化的劳动力市场对企业和学校之间的互动产生了极大的影响。对企业来说，过度自由化和流动化的劳动力市场会导致培养的人才流入市场，而自己所需的人才往往还需要到市场中花费高额的成本获得，这样很大程度上打击了企业信心。另外，传统学徒制中师徒之间的关系也非常微妙，一方面师傅担心自己的学徒在一个流动性极强的劳动力市场中取代自己在企业的位置，迫于竞争，他们并不会全部教授所有的技能;同时，学徒也会对自身是否需要掌握这么专业化的技能产生怀疑，因为在流动性、自由化的劳动力市场中，人才的流动性极强，专业技能的学习和掌握也存在大量的成本，也不会存在持续专研，实现技术突破和创新的动力。

因此，企业可以通过制度化的方法，减少劳动力市场的流动性，或者将外部市场的招聘和培训成本用于企业内部的培养和学徒制实践。通过企业内部劳动力市场的操作，降低了劳动力的自由度，一方面降低了企业的外部交易成本，另一方面对师傅和学徒的担忧也做了一定的保证，使他们能够全心全意、没有顾虑地教学和培养，这样看，通过企业治理机构的内部化变革以降低劳动力市场的自由度对现代学徒制的实践是具体可行的方案。

在治理结构变革的可行性上，很大程度上取决于高职院校的决心和变革门槛，对于广大民办高职院校，本身复杂的利益分配与所有权归属问题让学校本身的发展就存在一定制约，如果要让他们进一步下放权力，与企业共同办学，分享利润，则是一个更加尖锐的问题;对于公办院校而言，合作的可行性虽然很大程度上在于学校，但是合作也需要一个权力分配的让渡，这对于传统公办高职院校的制度改革，也是一个较大的挑战。

2.中小企业市场交易成本仍然较大

对于全国性、大型企业而言，企业内部收购和供应量已经完全能够保障企业以行业内最低的价格获取最优质的原材料和部件，通过供应链的垂直和水平一体化整合，马太效应愈发凸显，这也是为什么大型跨国企业的生产和供应跨越了不同的国家和地区。然而对于更多的中小企业，往往只针对供应链一个环节生产制造相对较小的产品和服务，不可能拥有大型跨国企业的供应链统治能力，因此，他们不仅要面临来自大型跨国企业对供应链的话语权，还要面临同类型企业在同一领域的红海竞争，因此，减少交易成本对中小企业来说更加敏感和重要，他们更加有减少交易成本的意愿，这就为现代学徒制提供了可能性。

学徒制在中国的发展并不晚，大型国企是学徒制的首批接收者，但是最早的学徒制形式主要是企业建立子弟校的形式，主要解决企业员工子女的就业问题，效率太低且教学效果很差，而且培养的学徒能力单一，适应性差，因此在国企改革的第一轮浪潮来临时，这一批子弟校形式的学徒制基本上宣告失败。中小企业是完全没有能力也没有必要建立这种老旧和不适合时代的学徒制机构的，他们需要的是更加灵活、管理效率高、具有企业特色的学徒制机制，外部竞争和行业红海逼迫他们尽可能地降低交易成本，因此，新型、高效的学徒制就显得尤为重要。

3.城中校、企中校模式的推廣具有很大空间

城中校、企中校模式主要是指将学校建立在商贸城、自贸区等中小企业聚集的平台，通过大量企业的用人需求利用共同的平台和资源集中培养，这样既降低了区域内劳动力市场的自由度，也解决了单个企业资源和资金的限制，同时，也增加了学徒制培养的通用性。通过区域内企业的用人需求，推出相应的培训内容，通过学校的教学组织和设计集中教学培养，然后分配入不同的企业和岗位，这将是现代学徒制最直接和最高效的方式。

4.互联网行业和区域市场提供了学徒制良好的支撑

现代学徒制的发展离不开行业的支撑，由于互联网行业的兴起，电商平台、视频直播产业、内容创作产业等不断成为新的经济引爆点。互联网行业的兴起直接降低了现代学徒制的门槛，也改变了传统学徒制的内容，即学徒制的重点在服务于新思维、新产业和新内容的相关岗位和岗位群。互联网改变了大部分传统部门的工作方式和流程，因此，学徒制也应该顺应这种历史潮流，既是一个机遇，也是一个挑战。

参考文献：

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[2]潘建峰.基于现代学徒制的高端制造业人才培养研究与实践.中国职业技术教育，2016（5）.46-49.

[3]赵志群.职业教育的工学结合与现代学徒制.职教论坛，2009（36），1-1.

[4]徐国庆.我国职业教育现代学徒制构建中的关键问题.华东师范大学学报（教育科学版），2017.1.

作者简介：徐晓舟，男，汉族，四川成都人，管理学博士，成都职业技术学院国际商贸分院，工商企业管理专业主任，主要研究方向：教育管理、产业经济学;王菱，女，汉族，四川成都人，成都职业技术学院国际商贸分院，连锁经营管理专业主任，教授，主要研究方向：教育管理、连锁经营管理