蒙古族民间游戏

秀云

摘 要：本文以蒙古族民间游戏——沙嘎为主题，对蒙古族幼儿游戏的观察和对本人小时候游戏时经历的一些内容的回忆，总结了沙嘎游戏的玩法和对幼儿的影响及传承策略这三个方面，展开阐述了沙嘎游戏与幼儿园教育活动相整合的基本策略。

关键词：蒙古族;民间游戏;沙嘎;幼儿;影响;策略

1 沙嘎游戏的涵义和玩法

沙嘎游戏是一种蒙古族民间流传的生活游戏，它因地方和时代的不同有着不同的名称，古代有叫髀殖，古尔也称髀石，嘎拉哈，羊拐，而我们家乡也有别称叫沙嘎。沙嘎就是羊、猪、鹿、牛、骆驼等动物后腿关节上的小骨头经过蒸煮去肉脱脂染上色彩后成为了这种游戏的特殊工具。

沙嘎有四个面能立住，分别叫做“坑”（凹面）、“背”（凸面）、“白”、“红”（我家乡的称法），其他各地有不同的称法。

沙嘎玩法有好几种，有个人赛，团体赛。团体赛，参加人数为每队一般2—3人。个人赛的人数不等，一般3—5人。

①第一种是在我们东部常见的玩法中最受欢迎的一种玩法。用废旧的布块缝一个布袋，也叫沙包，里面装米，然后将沙嘎在炕上或地上散开，往上抛起沙包，在沙包尚未落下时，翻动沙嘎的四面，抛一次翻一个面，如沙嘎倒了，没立住算失败，另一个人继续翻。也可抛起沙包按规定数抓起沙嘎，口袋不失手者为胜。

②另一种玩法“弹沙嘎”。两个或者数个儿童将染上颜色的沙嘎按颜色进行平分，（颜色的种类和人数相等）然后放在一起;石头剪刀布的方式谁赢了谁先弹，先弹者将全部沙嘎抛在炕上或地上（也可桌面），用手指弹其中一个沙嘎弹另一个相同颜色的沙嘎，弹中了双双拾起归己，直到弹不中为止;如果弹不中，由下一个人将剩余的沙嘎撒开炕面、地面或桌面再弹，弹中多者为胜。

③还有一种玩法是先把四个沙嘎摆在手心上，然后抛向空中，用手背去接，再抛向空中，用手心接回来，接得多者为胜。（撒开四个沙嘎，谁立的“红”多谁先抛，如发生平局继续撒）。

④再一种玩法，也是本人小时候经常玩的，玩记分。先说好玩到多少分。一般都是一千或五千，有的还玩到一万。将四个沙嘎散开，先看看沙嘎落的状态，要是一个“红”朝上就抛起沙包在沙包尚未落下来时，抓一个“红”算十分，再把沙包抛起把抓来的沙嘎抛落依次抓，抓两个“红”记一百分，三个记五百分，四个一千分。四个沙嘎落地时候四个面朝上，比如一个红，一个坑，一个白，一个背，一起抓四个记一百分，抓三个坑，三个白或三个背都各算十分，抓两个都不记分（除了“红”），还有抓的时候不能用手碰不抓的沙嘎，碰了就换对方抓。依次玩到指定分数为止，谁先达到谁赢。

⑤扔三个沙嘎。这种玩法是常见的，也是记分。准备三个沙嘎，人数不限，参与者首先说好玩到多少分，也说好那个面记多少分。如：“红”面朝上是4分，“白”面朝上3分“背”面朝上是2分，“坑”面朝上记1分等。一般定在50分或100分，是按沙嘎的面来计分的。第一个幼儿扔完记分，第二个幼儿扔，依次幼儿轮流仍。谁先打到指定分数谁胜出。

2 沙嘎游戏对幼儿的影响

﹙1﹚沙嘎游戏能使幼儿学会计数，加减运算

锻炼了眼疾手快有利于开发智力：通过数沙嘎能让幼儿巩固对数字的认识，也能让幼儿感知和理解事物“量”的特征。借助实际操作（如合并和拿取）理解“加”和“减”的实际意义。

﹙2﹚沙嘎游戏能锻炼幼儿的抓握能力和分类辨别能力

幼儿通过观察沙嘎四个凹凸不同的面，增强其感受性，促进儿童感知觉的发展。通过抓、捡、弹沙嘎锻炼其手部的抓握能力，通过按颜色分类可以锻炼幼儿对事物的分类辨别能力。

﹙3﹚沙嘎游戏能促进幼儿思维能力的发展

在进行游戏之前，幼儿对参加人数和沙嘎数、游戏规则、分组任务等一系列活动进行积极的思考，并按人数和沙嘎数选出合适的玩法，从而使思维能力得到锻炼和提高。在玩的过程中也能够提高随机应变能力。

﹙4﹚有利于幼儿良好个性的形成

玩沙嘎游戏促进儿童智力的发展，社会性的发展等都起到了重要的作用。儿童在日常生活中会受到不同程度的客观条件的限制和束缚，使儿童不开心或心理产生紧张，而游戏是松弛儿童紧张情绪的良好方式。儿童可以尽情地抛洒沙嘎，使紧张情绪得以释放。

3 传承沙嘎游戏的策略

﹙1﹚提高对蒙古族民间游戏的认识

每一个少数民族地区的人们在思想上对蒙古族民间游戏引起足够重视，尤其有关行政部门和教育部门带动家长一起重视起来。

﹙2﹚创设民间游戏环境

教研机构和幼儿园都应努力创造必要的条件。比如在幼儿园没有炕可以在区域区擺放几个床，便于幼儿玩沙嘎游戏。蒙古族幼儿园建立民族民间游戏玩具展示区，在展示区里摆放具有民族文化特色的玩具材料，这样既可以方便幼儿认识民间游戏和方便幼儿取用。

﹙3﹚在幼儿一日生活各环节中有机融入民间游戏——沙嘎

沙嘎游戏玩法多，而且不受场地、设备、人数、时间的限制，随时随地都可以玩，教师按不同年龄段的幼儿特点，注重个别差异，灵活进行游戏。

﹙4﹚开展竞赛性活动

教师开展竞赛性的活动，让幼儿能积极参加，加深对沙嘎的认识。如：教师开展比赛玩沙嘎游戏，让幼儿分几组，分别玩沙嘎的各种玩法，获胜组给予鼓励或奖励，调动幼儿的积极性，让幼儿更愿意玩沙嘎。将沙嘎染成各种颜色，激起幼儿的兴趣。

为了能够真正做到幼儿玩中学，能够让幼儿度过有意义的童年，那就让蒙古族民间游戏伴幼儿快乐成长吧！

参考文献：

[1] 王富秋.北方民间传统文化之嘎拉哈的演变特征与传承[J].四川：四川民族教育出版社，2009.

[2] 李素梅.论蒙古族儿童民间游戏：内涵·功能·价值·传承[J].中央民族学院教育学院，2007.

[3] 达 查干.蒙古族传统游戏——嘎拉哈[M].内蒙古人民出版社，2001，（01）.