民族地区小学阶段非物质文化遗产进校园现状调查与分析（合作市为例）

陈丽

摘要：甘南州合作地区的师生对于剪纸的浅显理解和好多的不知道，在甘南藏族地区很有必要进行剪纸这一中国古老的民间艺术进行宣传、传承和推广。传承和发展剪纸艺术，丰富美术课堂的教学内容，让更多学生认识、掌握剪纸艺术，成了小学美术教育教学中的一个重要的课题，从而真正很好地发展藏区剪纸民间艺术文化這个课题，更好的关注学生的心灵感受和学习体验，引领学生真心实意地融入学习剪纸的全过程，将剪纸列入甘南藏区各学校校本课程非常有必要。

关键词：民族地区;小学阶段;非物质文化遗产;进校园;现状调查;分析

剪纸，是中国古老的民间艺术，是用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分，以其独特的形象和造型，蕴涵了丰富的文化历史信息，表达了广大人民群众对美好生活的向往。

随着社会的进步，现代文化的冲击，许多曾经辉煌的民间艺术品种逐渐沉寂，剪纸就是其中之一。剪纸这种古老的民间艺术，体现了我国劳动人民的智慧，是我国的非物质文化遗产，需要我们积极地继承和发扬。继承和发扬我国民间剪纸艺术文化，这一重任就落在了我们青少年的肩上。剪纸艺术的传承，青少年从自己动手动脑的剪纸过程当中体会到生活的乐趣，更加热爱生活的同时提高审美的能力，同时激发学生的学习兴趣，更能激发学生对美好生活的向往和对美的追求。

一、剪纸在藏区学校的现状调查

我工作和生活的地方在高原藏区，甘肃省甘南藏族自治州合作市，我从参加工作到现在已经第14年，在我刚参加工作之初，在我们使用的人教版美术课本中有剪纸课例，在美术课堂上和同学们互动交流的时候他们一脸的茫然，说不知道什么是剪纸？也不知道怎么去剪？单从字面意思看，剪纸是要用到剪刀和纸，更不知道剪纸的时候除了要用到剪刀和纸，还可以用到其他的剪刻工具，比如刻刀和垫板，还有其他种类的纸张。在2008年的一次全州师生书画展上，我带着我的学生们的几副剪纸作品参加了书画展，但在展厅里我听到了其他学校来参观的学生和家长们质疑的声音：“这种是手工，不属于美术类，这种手工也能参展？”通过和质疑的学生和家长的交流沟通，他们说，他们不知道甘南藏区还有人在搞剪纸，他们说剪纸很漂亮，他们也很喜欢，但是他们不会制作。画展结束后，我陷入了沉思：这么漂亮的非遗剪纸在藏区怎么会没人知道呢？我一定要把非遗剪纸文化在甘南藏区做好宣传做好推广与传承。在2016年春天，我去甘南州合作市草原上的牧区学校里支教，牧区的藏族孩子们在我问起他们知不知道剪纸和窗花？他们还是一脸的茫然，说不知道。被高原上的太阳和大风吹晒得发红发黑的脸蛋，抬着头充满好奇的跟我问这问那。经过引导，他们说他们只是从电视里看到过汉族过年的时候窗户玻璃上贴的窗花，至于其他生活场景的剪纸图案他们压根儿就没见过，更不知道剪纸除了窗玻璃上贴的窗花还可以有其他的剪纸形式的图案。作为一个专业的美术老师，平时在教学中经常进行各学校之间的美术公开课交流，在课余，我也跟本学校的学生进行了交流沟通，他们告诉我，他们也不知道更深层次的剪纸，只知道过年的时候窗玻璃上贴的几乎每年都一样的窗花。

对于甘南州合作地区的师生对于剪纸的浅显理解和好多的不知道，我觉着在甘南藏族地区很有必要进行剪纸这一中国古老的民间艺术进行宣传、传承和推广。近年来，我校一直致力于剪纸艺术的传承与推广，从2008年开始，十余年的坚持，我校不仅有了大量的剪纸自身的积淀，也与不少学校开展过剪纸交流，为我们合作地区的师生认识剪纸，开展剪纸教学活动，开展传承教学活动和学习研究剪纸提供了极大的便利。随着现代电脑技术的发展，不少人已不重视民间美术，如今的青少年可以说是对漫画、卡通作品可以如数家珍，对于自己本民族的传统艺术却是一知半解，有些孩子们竟然不知道。改变这种状况，是现代美术教育教学亟待解决的问题之一。所以，在小学阶段的美术教学就必须加强学生对传统民间美术的认识，使传统的民间美术得以传承和发展。剪纸是我国传统民间艺术，有着悠久辉煌的历史，是我国非常宝贵的文化遗产。根据地域不同，剪纸艺术作品也形成了不同的地域艺术特色，但甘南藏族地区的藏文化民俗剪纸却还没有形成一定的民间剪纸文化特色，这一传承与推广的使命就落在了新一代对剪纸有兴趣爱好的老师和学生的身上，以及社区的一些对剪纸艺术热爱的老百姓身上。

二、剪纸在甘南合作地教学分析

对于学校里的学生来说，剪纸不仅有利于学生大脑的开发，促进学生的身心健康发展，而且，小学学习阶段重视剪纸的教学，让学生了解剪纸、学会剪纸、喜欢上剪纸，从而培养孩子们乐意担当起传承和发展剪纸民间艺术的责任感。传承和发展剪纸艺术，丰富美术课堂的教学内容，让更多学生认识、掌握剪纸艺术，成了小学美术教育教学中的一个重要的课题，从而真正很好地发展藏区剪纸民间艺术文化这个课题，更好的关注学生的心灵感受和学习体验，引领学生真心实意地融入学习剪纸的全过程，将剪纸列入甘南藏区各学校校本课程非常有必要。积极开展剪纸教学和创作活动，能使学生全面地了解我国剪纸的辉煌成就，使学生明确剪纸的艺术特色和社会作用，掌握剪刻技法及表现方法，并自由创作。力争使学生经过学习，对剪纸文化有初步的了解，能够掌握基本的剪纸技能技巧并能进行简单的创作。同时学会欣赏剪纸，掌握剪纸的制作方法，从中体验到剪纸制作带来的乐趣。希望有更多的学生学习剪纸相关知识，让学生在探索学习中认识剪纸的意义和价值，了解我国这一自成体系的传统文化精髓，丰厚民族素养，享受剪纸的过程给我们带来的快乐，同时让剪纸艺术得以继续传承并发扬光大，培养剪纸学习的兴趣。为了保持学生对剪纸的学习兴趣，教师应结合生活实际，多收集资料，向学生展示剪纸在生活中的运用，让学生体会剪纸的趣味性;多组织学生观看网络优秀剪纸作品，了解剪纸艺术在民俗文化中的地位与作用，知道剪纸的辉煌历史以及在国际上的影响力，让学生对中华剪纸产生深深的喜爱之情。平时注重剪纸学法的引导，对学生的点滴进步及时给予大力的表扬，引导学生用剪出来的各种剪纸作品装饰自己的学习用品、生活用品及美化环境，让学生在学习中既动手、又动脑，以成功感取代倦怠感，从而对剪纸产生更加浓厚的学习兴趣。

注：本文系2019年度合作市教育科学规划课题《非遗进校园背景下剪纸艺术在民族地区小学教育实践中传承与创新的策略研究》研究成果，课题立项号：HZS[2019]10）