偏远山区小学英语教学现状分析及应对策略

黄庆华

摘要：随着经济不断地深入和发展，英语已经成为了当今国际上人们交流的通用语言。因此，这也意味着在英语教学中培养学生英语口语能力、提高学生综合能力就变得尤为重要。小学英语作为学习学习英语科目的基础阶段，是影响学生今后英语能力发展的决定性因素。需要引起老师、家长的重视。然而，在一些偏远地区，小学英语教学情况不容乐观，所以，在接下来的文章中，我将会通过自己的拙见，提出有关偏远山区小学英语教学现状问题的分析，并提出相对的解决策略，希望大家给予斧正。

关键词：小学英语;偏远山区;英语教学

引言：

再教育改革不断推进和发展的同时，英语教学在教学质量和教学效率方面都得到了很大程度的提高，但是在偏远山区的英语教学的情况不容乐观，在偏远山区进行英语教学不仅会面临师资力量的薄弱，还会面临教学环境差，家长不重视等等相关问题，这些问题的存在严重影响了山区小学英语的教学质量和教学效率，使学生英语成绩水平一直得不到良好的发展，不利于学生提高自身综合能力和核心素养的提升，在一定程度上阻碍了学生的发展。因此，我将根据以上问题提出自己的拙见，以便提高偏远山区小学英语教学的效率。

一、对偏远山区小学英语教学现状的问题分析

1.缺乏英语交流环境，使学生英语口语能力得不到锻炼

英语学习中，为学生创设相应的教学环境是十分重要的。然而，在偏远山区小学英语教育教学，往往都忽略了学生的英语学习环境的创设，在一节课为40分钟的课堂当中，学生听英语、说英语、练习英语的机会很少，在这样的环境学习中，学生接触的英语也就仅此而已。

2.缺乏教学资源和教学用具，不利于小学英语教学质量的提升

由于小学生容易被活泼鲜艳的东西吸引，对能够刺激他们感官的事物有着很强的兴趣。基于小学生的这个心理生理特点，可以丰富教学方法提高我们的教学质量。然而，在偏远山区的小学英语教学提供的直观形象的教具太少，游戏活动也减少。所以，根据这一现象，在接下来的英语教学中，我们老师从根本出发，丰富我们教学方法，激发学生学习兴趣。

3.学生缺乏勇气，不敢开口说英语

偏远山区的学生，由于从小受周围特定的环境和家庭教育的影响，与城市孩子相比他们缺乏一定的勇气、不善言谈、不敢开口说英语。学生的这一行为心理特点严重阻碍了学生自身能力的提升，由此可见，在偏远山区小学英语教学中，提高学生的学习信心，树立学生学习过程中的勇气是非常重要的。

二、对现状中存在问题的解决策略

1.以生为本提高学生自主学习能力，树立学生学习信心

让学生在学习过程中树立一定程度的信心，对于提高学生学习能力激发学生学习兴趣有着十分重要的影响。因此在进行小学英语教学过程当中，老师在备课、教课过程中要有意识的提高学生学习信心。

例如，在和学生学习She is a nice teacher这节课内容中，老师在课程开始前可以问学生teacher这个单词的读法。留出时间让学生思考，思考过后，老师点名提问学生，对学生做出的回答老师要给予正面的回应，以树立学生在学习过程中信心，提高学生学习效率和教学质量。

2.丰富教学方法，激发学生学习兴趣

小学英语是一门比较枯燥抽象的学科，在英语教学过程当中，老师不能采用单一的教学方式。有调查研究发现，学生在轻松愉悦的课堂环境中，他们的思维会得到更大程度的提升和发展。由此可见，在教学过程中采取多样化的教学方法。可以有效激发学生的学习兴趣和热情。

例如，在學习What do you want to eat 这节课内容时，老师可以将学生分成人数均等的小组，以小组为单位，让学生进行情景剧表演，根据教材内容熟记书本的重点句子，让学生通过角色扮演理解和掌握本堂课内容重难点，帮助学生学习效率和老师教学质量的提升。此外，针对于没有良好的学习习惯的学生老师可以充分发挥小组作用，使学生相互监督，在监督中得到自身英语学习能力的提升。

3.为学生创建相应的教学环境，提高学生英语口语能力

在偏远山区小学教学过程当中缺乏相映的教学环境是解决和提高我们教学质量效率的重中之重。所以在小学英语教学的过程当中为学生创设好相应的教学环境使学生的英语口语能力得不到锻炼。

比如，在和学生一块学习Did you come back yesterday这堂课内容设计时，老师可以为学生在课堂当中留出专门的给英语口语练习时间，让学生用英语进行交流。此外，老师还可以让创设一个英语口语角，供学生练习英语。因材施教，通过为学生创设学习环境，提高学生英语学习能力。

结束语：

综上所述，提高偏远山区小学英语教学的质量和效率是一个长期而艰巨的任务，需要各个方面的配合。在教学过程中我们可能会遇到许多的问题和挑战，比如学生和老师之间相互不配合，学校硬件设施较差，偏远山区教学观念落后等等。在面对这些问题，我们老师要从自身出发更新自己的教育理念，丰富自己的教学方法，通过以生为本提高学生自主学习能力、为学生创设英语学习环境，激发学生学习兴趣等等来帮助我们提高英语教学质量和教学效率。让我们用积极向上的教育理念，正确的教学方法来为学生以后的发展贡献出自己的一份力量吧。

参考文献：

[1]卢雪梅.偏远山区小学英语教学现状分析及应对策略[J].英语教师.2018.

[2]管培汝.小学英语书写训练及各阶段要求[J].教育革新.2016.

[3]蒋旭.创设合适情境 促进小学英语词汇教学[J].校园英语.2019.