急性感染性疾病下高等教育信息化网络教学研究

摘要：网络时代给我们的生活带来了很大的改变，互联网对于人们越来越重要。尤其是在急性感染性疾病的影响下，信息化建设给我们的生活带来了极大的便利，尤其是对教育事业。在这种背景下，更多的学校采用网络教学，目的不影响教学的进程，并取得了很好的成果。本文分析了信息化网络教学的特点，提出了信息化網络教学的策略，从而提高教学的质量。

关键词：急性感染性疾病;高等教育;信息化网络教学

网络的发展给我们带来的影响是有目共睹的，尤其是在面对疫情的影响下，为了能够保证教学的正常进行，网络教学已经成为现在的主导教学方式。在以往的高校教育中，只是融入了网络教学的部分，并没有真正体现出网络教学的能力，在现在的社会背景下，教学只能依靠网络平台进行，这无疑对高等学校的信息化水平提出了更高的要求，尤其是高校教师的能力提出了挑战。从2013年的非典到2020年的新冠肺炎，进步的不只是医疗水平，还包括教学水平，信息化水平。通过提高教师的信息化教学水平，整合教学资源，提高学校的信息化建设，有利于提高教学的质量，提升网络教学的效率，体现互联网发展的价值。

1 信息化网络教学的特点

1.1增加互动性

信息化网络教学对比传统的教学方式，能够加强教师与学生之间的互动性，灵活性更高。传统的教学形式学生与老师之间的距离感比较强，使得很多学生不敢在课堂上进行提问，最后导致学习成绩下降，无法跟上正常课程。通过互联网平台进行教学，学生与老师之间不用面对面接触，学生能够畅所欲言，及时提出问题，由老师进行解答。除此之外，还可以在网络课程结束后，在网络平台上随时进行提问，提高了学习的效率。

1.2丰富教学内容

在网络时代，信息来源更加广泛，丰富了学生的学习内容，有利于学生进行课外提高。传统的教学模式，教师只会将教学目标限定在课本内容上，缺少对课外知识的扩展，导致学生的眼界比较窄，不利于学生的长久发展。通过网络平台，教师能够所搜到更多的教学内容，挑选重点，纳入到教学课程中去，提升教学的质量，丰富教学的内容。

1.3丰富教学形式

网络教学作为一种新的教学方式，无疑是对传统教学的突破，改变了传统的教学模式，丰富了教学形式，为学生增添新鲜感，提高学生学习的积极性。在现代生活中，互联网已经成为我们的一部分，无论是老人还是小孩，都对互联网产生了一定的依赖，通过这种形式进行网上教学，正好满足时代发展的背景，学生的兴趣更浓，有利于提高学习的效率。

1.4突破了时间和空间限制

网络平台教学突破了时间与空间的限制，能够将资源进行合理的整合利用，通过网络教学模式，学生能够将琐碎时间利用起来，提高了学生学习的效率。网络教学的价值还体现在疫情期间，能够突破空间的限制，进行网上教学，避免影响学校的教学进度，并让学生时刻保持学习的热情。当疫情来临时，网络教学的价值得到了真正的体现，秉着停课不停学的思想，通过网络平台进行教学，是教育领域抵抗疫情的有效手段。

2 急性感染性疾病下高等教育信息化网络教学策略

2.1 整合教学资源，进行教学改革

现代化的教学资源比较丰富，涉及到的种类比较多，一般情况下，教学可以采用文字加图片的方式进行，在网络时代，还可以加入动画、声音等元素，能够丰富教学的内容，让知识得到更好的体现。教师在进行网络教学前期要对资源进行充分的整合，合理的搭配，重点突出教学目标，避免喧宾夺主，影响整体教学效果。除此之外，教学资源还包括网络交流平台，学生能够在网络上进行畅所欲言，加强学生与老师之间的沟通，从而提升学习的效果。学生之间加强交流也能够提高学生学习的积极性，交流学习的方法，提升学习的效率。

2.2 丰富教学形式，提高学习热情

网络教学与传统教学的最大不同就是引进了新的教学形式，给传统教学带来了改变，能够起到提高学生学习热情的作用。同时，也要求网络教学不要一直局限于一种模式存在，长期发展会影响学生的积极性。网络教学的方式也有很多中，包括直播，直播加互动，线上解答等方式，通过不同的方式教学，能够起到不同的效果，让教学更加有针对性，有利于学生能力的提高。学生可以在众多选择中，找到适合自己的，并没有长期进行的网络学习方法，提升自身能力。

2.3 构建良好的网络环境，提供基础保障

为了能够提高网络教学的质量，需要构建良好的网络环境，包括网络设备的供应和流畅的网速，从而提升网络教学的效果。为了能够体现学校的教学能力，最好能够建立自己的网络，通过校园网实现统一管理。优化网络环境，提高教学的效率，保证教学的质量。学生可以通过校园网在平台上进行提问，由专业的教师进行解答，减少沟通时间，体现出互联网的价值。

2.4 建立师资团队，鼓励教师使用网络平台

为了能够提高网络教学的效果，高校应该提高教师的信息化水平。尤其是长期受到传统教学模式的影响，教师的信息化水平比较差，影响了网络教学的开展。造成这个现象的主要原因有两个，一是教师的观念没有得到转变，坚持传统的教学模式，认为网络教学的效果差，这种情况下学校应该注意网络教学的宣导，提高教师对信息化的重视程度。二是因为教师的信息化水平比较差，学校缺少相关培训，导致信息化水平一直提高不上来，面对这种情况，学校应该组织专业的机构对教师进行重点培养，提高教师的技术能力，打造师资团队。为了能够提升师资团队建立的效率，学校还可以通过相关政策对教师进行激励，奖励信息化水平高的教师，起到鼓励作用。

3 总结

现代化发展离不开信息化建设，无论是工业生产，还是高校教育，都应该重视互联网建设。尤其是在疫情期间，网络教学已经成为主导优势，高校应该正视信息化教学，提高教学能力，培养学生的综合素质，跟随时代的发展，进行现代化教学建设。

参考文献：

[1]张春波，吴奇英，宋磊.信息化网络教学在搞笑教学中的应用[J].才智，2018：15-56.

[2]胡春霞.教育信息化背景下高校远程教育教学模式改革研究[J].成人教育，2016（6）：70-73.

作者简介：李野（1982.6-）男，汉族，辽宁沈阳人，硕士，副研究员，研究方向：数字媒体艺术、视觉传达设计。