班主任如何做好学生的德育工作

杨洪花

摘要：班主任教师是学生学习和成长的教育者、引导者，班主任在德育教育渗透方面发挥重要的作用。因此，围绕班主任班级管理中德育教育工作渗透路径，提出了可行性的渗透路径，以期在小学生成长阶段能够树立良好的道德品质，发挥班主任在教育中的重要作用。

关键词：班主任;教学管理;班级管理

班主任对学生的德育管理效果起着至关重要的影响，是其工作的关键环节，必须加强班主任德育管理能力。但针对班主任德育工作的研究成果较少，未形成有效的德育管理工作机制，严重阻碍了班主任德育教育的成效。因此，加强班主任德育教育管理及策略创新显得尤为重要。

一、班主任以身作则，发挥自身的导向作用。在学校学习生活中，学生接触最多的人之一就是班主任，班主任的一言一行对学生的思想道德和精神品格有着不可忽略的影响。因此，中小学班主任要正确认识自身的教育价值，准确评估学生，并借自身的教育价值给予学生思想道德、精神品格正确的导向，引导学生身心健康发展。日常工作中，班主任要以身作则，用自身的影响力带动学生的道德品格发展。為了做到这一点，班主任要端正自身的思想道德素养，树立正确的价值理念，形成有强大个人魅力的特定形象。例如，班主任保持一个和蔼可亲、幽默风趣的特定人物形象，用自身的人格魅力感染学生，充分发挥自身对学生思想道德素质健康发展的导向作用。

二、培养优秀的班级文化，通过班级文化实施德育。众所周知，文化育人，优秀的文化有良好的育人功能。班主任可以培养学生，使班级形成优秀的班级文化，借班级文化育人、教人，让学生在班级文化熏陶下形成良好的思想道德素质，实现全面发展。班级文化包括物质文化、制度文化、精神文化，教师可以通过这些文化实施德育教育工作。第一，通过物质文化教育学生。教室摆设整理要做到各种设施器具洁净明亮，从而打造良好的班级物质文化。在这样的教室环境下，学生能养成良好的卫生习惯，同时保持身心愉悦，更易于班主任开展德育工作。第二，通过制度文化教育学生。制度对学生的行为习惯有一定的约束和引导作用。班主任可以根据学校规章制度，再结合班级实际情况，建立完善的班级制度，对学生不当的行为习惯进行约束、引导。如建立奖惩制度，当学生做出违反班级制度的行为，就按照制度予以惩处，让学生明白哪些行为是正确的，哪些行为是不当的;反之，则给予学生嘉奖，做到奖罚分明，使德育工作落实到位。第三，通过精神文化教育学生。班主任应培养学生，使班级形成良好的班级精神文化，积极开展集体主义教育、爱国教育，培育学生正确的思想情感和道德观念，使学生以积极、正面的态度面对生活、学习及遭遇的困难，形成坚强的意识品格。

三、理论联系实践，让学生亲身体验。在德育工作中，很多班主任把德育内容直接讲给学生，让学生自己理解体会。由于缺乏真实的体验感，很多学生不能透彻地理解德育内容。即使理解了，也缺少共情，不能自觉把德育内容内化为自身的道德素质和品格，德育效果并不理想。因此，班主任应当组织丰富多样的德育活动，让学生亲身参与体验，通过自身的实践活动内化德育内容，做到理论联系实践。例如，教师可在班会上组织学生围绕“网络游戏”这一主题进行激烈的大讨论，让学生通过自身的亲自探讨正确了解网络游戏的好坏，对网络游戏的价值形成一个全面而客观的认识。如果认为网络游戏好，应当怎样利用;如果认为网络游戏坏，应当怎样避免。通过这样的一个讨论活动，学生对网络游戏的好与坏、利用与杜绝，有更深入的感悟体会，会自觉抵制网络游戏，避免沉迷游戏。

四、有效利用网络搭建德育新平台，拓展德育工作渠道。以往的学生德育工作主要在课堂上进行，班主任面对面地与学生交流互动，学生因为紧张、胆怯等情绪，不能真心诚意地表达内心深处的全部想法，不利于班主任了解掌握学生的思想动态，亦不利于开展德育工作。特别是这种交流方式单一、沟通不畅，不符合教育信息化的发展趋势。当代学生热衷于网络，习惯通过网络社交软件进行交流互动。加之，网络交流本身的快捷性、方便性，使之成为德育不可多得的实施渠道。基于此，班主任应当基于网络，通过微信、QQ等社交软件搭建德育的新平台，在这一平台上宣传德育内容，开展德育活动，与学生进行沟通交流，创新德育工作方法渠道，以提高德育工作成效。以微信为例，班主任可以通过以下几个方面有效利用微信实施德育。第一，建立班级微信公众号或班级微信交流群，与班级内的每一位学生成为好友。第二，在公众号宣传德育内容，让每一位学生都能看得见，扩大德育内容覆盖面。如在公众号上宣传八荣八耻、社会主义核心价值观等思想观念，培育学生科学发展观和正确的价值观念;宣传校内、班内的优秀个体、好人好事，树立道德品格方面的先进典型，给予学生积极引导。第三，在公众号上与学生进行交流谈心。休息期间，与学生真心地交流，针对学生在校内表现出来的思想问题展开针对性的交谈，给予学生心理上的辅导、思想上的引导、错误行为的纠正，引导学生形成健康、正确的价值观念。例如，教师发现学生近期情绪低迷，可通过微信与学生交流，了解学生情绪低迷的原因——学习成绩不理想。然后，针对这一原因展开相应的心理辅导，引导学生建立正确的学习观念，用正确态度面对学习，进而帮助学生掌握缓解学习压力的有效方法。

综上所述，在开展日常德育教学工作的时候，我们不仅应该考虑德育工作存在的一些弊端，更应该根据时代的要求，选择合适的德育方法。只要我们能够在实践的过程中落实有效的方法，肯定会有助于推动德育工作的开展。让我们一起携手，共同努力，为德育事业添砖加瓦，更好地成就学生的未来。

参考文献：

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