浅谈幼儿园教学中信息技术的合理应用

王鹏

[摘要]随着信息技术的快速发展，信息技术已经与教育事业深度融合，在教学中采用信息技术手段已经屡见不鲜。幼儿园教师已经充分重视信息技术在教学工作中的应用，将其合理应用在幼儿园教学当中，有效提升课堂教学效率。文章以幼儿园教学中信息技术的重要性为切入点，根据实际情况提出了合理建议。

[关键词]信息技术;幼儿园教学;合理应用

为了全面提升课堂教学效果，需要掌握幼儿的发展规律以及年龄特点，将信息技术教学逐步、合理应用到幼儿园教学中，借其作用和功效创新教学内容，丰富课堂教学内容，充分调动幼儿学习兴趣，给幼儿们构建轻松愉快的教学氛围，将幼儿教学内容和信息技术进行有效结合，更好地激发幼儿学习积极性，从而培养幼儿的综合能力，促进幼儿健康发展。本文在翻阅和查找了大量文献资料后，又结合当下教学现状及教学目标，在信息技术合理应用的主题下，提出了个人观点及想法，以供参考和借鉴。

一、分析幼儿园教学中信息技术的重要性

毋庸置疑，在幼儿园教学中应用信息技术有其独特价值。当然，信息技术的重要性是显著的，更是多样的，值得探究和挖掘。在开展幼儿园教学过程中，传统课堂教学的知识传授，往往是以图书、图片方式进行展示，这种无生机、单调的方式会使学生降低学习兴趣，学生的学习兴趣都不存在，自然不能很好地集中注意力，学习成效及课堂教学质量就无从谈起。信息技术具备形象化、多媒体化、智能化以及网络化等特征，是以往单一教学方式的升级版、创新版。教师在课堂上采用多媒体技术将文字、图像、声音等进行有效结合，给幼儿在课堂上创设视听等相结合的课堂情境，直观、形象、生动，可进一步激发幼儿的学习兴趣、学习热情，还可将幼儿的被动学习转变为主动学习，从而较大程度提升幼儿学习兴趣。

例如，教师在课堂上给孩子讲解故事、儿歌等，配上一些非常有趣、生动的动画，丰富幼儿教学的形式和内容，给孩子们提供更多学习机会，有利于顺利开展幼儿教学。采用信息技术，可以充分挖掘教学资源，优化教学内容，有效提升课堂教学质量，从而提升孩子的理解能力与表达能力，充分发挥孩子的想象力。

在进行幼儿园教学时，合理应用信息技术，使一些抽象的知识内容更形象、具体，将一些静态内容采用动态方式进行展现，使孩子在声像教学环境当中自由想象和理解，使教学内容更具活力，培养幼儿的发散思维。教师在开展幼儿教学时，应合理应用信息技术，充分发挥信息技术的优势。

如在教学“认图形”时，教师可以制作这样的课件：出来几位图形朋友，配合精彩的声音效果，长方形、正方形、圆形、三角形一个个都飞到了我们面前似的展示在了屏幕上。幼儿们兴奋不已地报着这些图形的名称。接着运用信息技术动态地显示四个图形朋友给小朋友们带来的节目：在乡村的小屋上烟囱里正冒着烟，有正在发动的小轿车，有嘎嘎直叫的鸭子，还有快速行驶中的火车。然后图片全部消失，请幼儿回忆刚才看到的东西分别是由哪些图形组成的，幼儿回答十分积极踊跃。简单的图形拼组出了日常生活中常见的东西，幼儿觉得既新鲜又有趣，激起了他们很大的兴趣，并为巩固练习时自己拼组图形做好了铺垫。

二、幼儿园教学中信息技术的合理应用策略

1.应用信息技术，合理融入更多生活经验

丰富幼儿生活经验，可以使幼儿更容易理解所学习的知识内容。应用信息技术，可以给孩子们更多的感触生活经验的机会，可实际解决幼儿在学习和生活中存在的一些问题，拓宽幼儿知识面。教师利用信息技术可以随意选择一些需要的画面，弥补幼儿直观表象存储不足、视野较窄等情况。

例如在教学《美丽的祖国》时，幼儿对祖国的美丽没有一个具体概念和形象，这个时候就可组织孩子们探讨自己了解的祖国丰富物产、五十六个民族以及美丽山河等内容，在探讨结束后，即可向幼儿展示相关图片与影视资料。

由于幼儿缺乏丰富经验，因此说的可能比较少，这是正常的。教师应充分挖掘教学内容，搜集相关的视频和图片，尽可能地筛选清晰的、形象的视频与图片，使幼儿加深认识，获得更多的生活体验，增加生活阅历。教师在课堂上收集与祖国山河有关的影像资料，如著名的三峡、长江、泰山、长城、黄河以及各个民族的画面，使幼儿更好地了解我国风土人情以及大好山河。在课堂上展示这些视频、画面，可以活跃课堂气氛，激发幼儿学习兴趣。为了全面提升学习质量以及熟练应用信息技术，幼儿园应定期开展系统性教师培训工作，并落实相应的考核机制和奖惩机制，增强幼儿园教师的学习动力和斗志，使教师全面提升自身专业素养以及运用信息技术能力，更好地提升课堂教学效果。

2.合理应用信息技术，给幼儿创建良好的学习情境

在课堂上播放一些有声、真切的画面，使孩子沉浸其中，在学习过程中仿佛身临其境，对于年龄较小的孩子来说具有强烈吸引力，可充分调动孩子的学习兴趣。在此过程中，幼儿园教师应全面了解孩子存在的差异，尊重这些差异，客观看待这些差异，并根据幼儿的实际情况，合理应用信息技术，应用完善的分层教学策略，使每位小朋友都得到充分及适当的关注，也促进每一位幼儿身心健康成长。在班级中，总有一些幼儿性格外向，喜欢在课堂上表现自己，也总会有一些孩子性格比较内向，容易錯过一些表现机会。为了全面调动班级幼儿学习积极性，需要借助信息技术丰富课堂教学内容，采用幼儿感兴趣的内容，与教学内容巧妙结合，以生动、有趣的内容吸引他们，实现信息技术合理应用于教学，创造动态、丰富的课堂教学环境，有效提升课堂教学质量。

例如在学习儿歌、故事尤其是古诗时，教师合理应用信息技术，可以充分调动幼儿感官，通过动画的方式，帮助幼儿学习更多的知识内容。例如在给幼儿讲解《悯农》内容时，教师合理应用信息技术，构建良好的教学情境，提高幼儿对古诗的理解能力。构建完善的教学情境，使幼儿更加喜欢看，喜欢听，很好地激发幼儿学习积极性。再如，教师在组织孩子们秋游时，给幼儿更多实践机会，采用相机或手机拍摄更多画面，然后制作出电子相册，在课堂上播放，使幼儿在课堂上看到很多画面，有利于活跃课堂气氛，提升幼儿的语言表达积极性与兴趣。合理应用信息技术的动画和声音，有利于培养幼儿的思维能力。

3.加强与家长沟通交流，共同致力于信息技术教学

提高信息课堂教学成效，离不开幼儿家长的支持和协助。因此，为了全面提升课堂教学效果，教师和家长需要积极交流并达成合作共识，全面了解孩子在家里的实际情况，做好沟通交流工作，借助家长的言语和行为对幼儿形成正面影响，全面培养幼儿的综合素养，这样一来，信息技术教学可顺利进行，幼儿的配合度自然会更高。除此之外，还可拓展幼儿课程，有效提高教学质量，建立幼儿园网站，便于教师及时进行反馈使家长全面了解幼儿在课堂上的学习情况。通过沟通和交流，对孩子们进行答疑解惑，有利于更好地培养幼儿能力，促进幼儿健康成长。教师在课前搜集许多有价值的教育资源、知识以及信息内容，引导幼儿和家长进行浏览，例如科学常识、动画故事等，从而丰富课堂教学内容。

三、结语

综上所述，在幼儿园教学中采用信息技术是合情合理的，更是与时俱进的，是为了全面提升课堂教学质量的。为了达成这个目标，并将信息技术合理应用，幼儿教师需要充分调动幼儿的学习积极性，还应该丰富课堂教学方式，更好地利用信息技术，逐渐丰富课堂教学内容，从而培养幼儿养成良好的学习兴趣。另外，教师要根据幼儿的实际情况，不断总结信息技术应用策略和手段，还要不断进行反省、摸索和创新，使信息技术的价值、作用得到全面发挥和体现，确保信息技术得到合理应用，从而有效提升课堂教学质量，有利于幼儿健康成长。