学生信息素养培养策略

朱毅

信息技术为人们的生活和学习带来了极大便利。作为初中阶段的重要学科，信息技术能让学生更好地适应未来社会。教师应在教授学生知识的同时，提升学生的思想道德水平和法律意识，实现学生信息素养的综合提升。

一、存在的问题

随着信息社会的发展，学生信息素养水平的高低一定程度上决定了其未来的发展。因此，在教学过程中重视对学生信息素养的培养是教师义不容辞的责任。然而，目前初中信息技术教学中对学生信息素养的培养存在以下不足。

1.过于重视信息知识和技能培养

在当前的信息技术教学中，教师一般将重点放在信息知识的传授和操作能力的训练上，对学生素养的培养不够重视。对重点知识的重复讲解和练习容易使学生产生厌烦情绪，不利于课程的顺利进行。以教师教授为主的教学方式不能很好地调动学生的积极性，使学生的思维受到限制。

2.缺乏法律知识和思想道德方面的教学

培养学生信息素养的目的之一是通过信息知识的学习，对学生良好品质和习惯的养成产生积极影响，使学生能对与信息有关的法律法规进行深入的理解，规范自身的网络行为，用较高的道德准则要求自己，实现思想道德水平的提升。

而在当前的教学过程中，教师大多以讲解教材知识为主，不能对学生的日常行为进行有效的引导和规范，不利于其法律意识的养成和良好品格的建立。

3.教师自身素养有待提升

随着信息技术的广泛应用，智能化设备逐渐得到普及，学生的网络生活越来越丰富。初中生处在价值观念建设的关键时期，缺乏有效的信息识别能力，易受外界不良内容和风气的影响。部分教师对正确引导学生使用网络没有引起足够重视，自身素养有待提升。

二、培养策略

1.结合教学实际

教师应根据教材内容和学生的知识掌握情况，对教学内容和过程进行细致的设定，把对学生信息素养的培养融入教学过程中，使学生获得知识的同时提升信息技术的应用能力。

通过对教材内容的合理延伸，例如讲解现实生活中的网络犯罪案例等，使学生对信息法律有更深入的了解。同时及时掌握学生的思想动态，通过弘扬正确的价值观，促进学生思想道德水平的提升。

2.创新教学模式

传统的教学模式无法完全适应学生信息素养培养的要求，教师应不断学习先进的教学理念和专业知识，对教学过程和教学方式进行创新，用更加高效的教学手段，提升学生的学习体验。

在教学方案的制定过程中，教师要根据教学内容和学生的实际情况，创设教学情境，激发学生的探索欲望。例如在教授PowerPoint的内容时，教师可以根据之前的Word和Excel的相关知识点，对课程重点进行讲解，提出课堂任务，由学生自主完成。在实现任务目標的过程中，培养学生自主学习的能力和良好的学习习惯。

同时，可以组织丰富的课堂活动，借助网络教学资源，使学生在轻松的学习氛围中学到知识，锻炼能力。例如在教授Word的插入操作时，教师设定相关主题，可以是与生活相关的，也结合其他学科的教学内容，为学生提供相应的模板，让其在网络上自主搜索图片或视频，进行模板的填充，提升网络运用能力。

3.提升自身素养

教师对学生的成长起到重要的榜样作用，在教学活动和日常生活中，教师要用自身的言行举止影响学生，改善师生关系，以平等的姿态关心学生，给予学生及时的帮助，促进学生思想道德水平的提升，实现教师和学生信息素养的共同进步。