生命本美 以美育人——美的学校探索实践“赏识教育”

教学设备现代化水平低、教师专业能力低、学生学习兴趣低、教育教学品质低——这是十年前的美的学校，一所“四低”的薄弱民办小学。学校办学规模很小，入不敷出，年年亏损，面临的最大问题就是生存。

教育质量是学校发展的生命线。为了提升教育质量，学校曾给教师下达过期末考试学科成绩指标，要求教师带领学生打过“题海战”，结果，学生叫苦连天、稍有能力的教师想尽办法跳槽，除此之外，别无他效。学校招生困难，生存问题愈加严重。

问题的根源到底在哪里呢？

知：生命本美

庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，而总是从自己身上找原因；孩子学习不行时，很多老师、家长却一味抱怨和指责，很少反思自己的过错。教育是一门艺术，绝对不像“凳子倒了扶起来就是”那么简单。教育质量低只是表象，问题的根本原因出在学校管理者身上。

2010年，笔者担任美的学校校长，开始研究、探索、践行赏识教育，主张欣赏每一个生命——不仅是学生，还有教师。

渴望得到赏识、尊重、理解和爱，是人性中最本质的需求。赏识教育就是生命教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。笔者要求学校管理层认识到生命本来就是美的，我们要无条件地尊重、欣赏、相信每一个生命，并坚信“赏识成就成功，抱怨导致失败”。后来，我们不再纠结于成绩，而是跳过成绩，竭尽全力赏识每一名师生，唤醒他们爱的能量，激发他们向前冲的巨大潜能。

行：以美育人

学校管理层建立“生命本美”的基本认识后，我们开始携手教师一起落实“以美育人”。

美语“润”生命

落实以美育人，首先要营造语言美的环境，让孩子们每天接受雅言美语的熏陶和浸润。我们的雅言美语不是违心吹捧，而是实实在在、有根有据、有针对性地对孩子们的优秀表现予以赏识。

学校印制了精美的赏识卡，从校长到教师，从饭堂阿姨到门卫，人人都有。我们的赏识，不仅仅是上对下，也包括下对上，孩子们也可以给校长、领导、教师发赏识卡。校长带头，慧眼常在，从细微处发现教师和孩子们的闪光点，及时行“赏”。赏识的话可以不长，但要句句真实、字字真挚，并且白纸黑字地写在赏识卡上，然后真诚、庄重地当面递交给被赏识的师生，做足仪式感。

久而久之，学校上行下效，逐渐形成赏识之风，赏识之语遍地开花，浸润着校园，滋养着师生成长。师生们的抱怨情绪少了，教学的热情高涨起来。

课程“育”生命

生命本美，“美”是可以成长的，也是需要成长的。

我校以美育人的出发点是学生，归宿也是学生。为了让学生的“美”更全面、更有内涵地发展，学校聚焦学生六大素养——“道德美”“健康美”“表达美”“气质美”“创新美”“格局美”，研发了“六美”校本课程群，包括武术、创客、国学、书法、美术等社团课程，并搭建了“六美”素养锻炼和展示平台：语言艺术节，旨在培养学生的表达美素养，每年9月举行；体育节，旨在培养学生的健康美素养，每年12月举行；迎新晚会，旨在培养学生的气质美及其他方面的才艺素养，每年元旦举行；公益文化节，旨在培养学生的道德美素养，每年3月举行；世界文化节，旨在培养学生的格局美素养，每年4月举行；科技文化节，旨在培养学生的创新美素养，每年5月举行。有了课程做支撑，我校学子的六大素养得以系统化地训练和培养，多才多艺成为美的学子的形象。

制度“养”生命

赏识生命之美，成就生命之美，关键之举在制度。

建立催人奋进制度。这主要是针对教师。我校建立了全面的绩效考评制度，设立一年一度的奖教奖学大会，其中，奖励面最大的就是教师队伍。另外，学校还设有月奖励、学期奖励机制，奖励教师们的辛勤、智慧付出，全面保证教师们优劳优酬、多劳多得。同时，学校非常关注教师的专业成长，每年拿出超过50万元作为教师培训经费，搭建“三名工程”和教师职称晋升机制，保障教师专业成长，为学校打造名师队伍。如此一来，教师队伍的主观能动性大大提高。

构建勤奋好学机制。学校的发展最终靠学生，学校立校的目的最终也是为了学生。我校每年奖教奖学的第二大奖励对象就是学生。学生每年获得荣誉、取得优异成绩和奖项、表现优异品行等，只要符合学校的奖励条件，都可以在奖教奖学大会上再获学校奖励。

搭建家校共育平台。生命之美的培育，不仅依靠学校，也需要家庭参与。为此，我校成立校、级、班三级家委会，组建学校义工团，搭建家校育人交流论坛等，定期举办活动，凝聚家长力量，提升家长教育水平。另外，学校实施开放办学。奖教奖学、运动会、迎新晚会等大型活动，都会邀请家长参与，以实现更好的育人，成就更美的生命。

课改“秀”生命

进入新时代，学校应该采用更好的育人方式，成人之美。

2019年秋，我校全方位、全学科力推课改，引进“苏派”课改中心，全面深化学校课堂改革。学校按顺序、分阶段依次推进班组文化建设、生训系统建设、评价体系建设和教学导流体系建设。我们的课改，不走形式，不走过场，每一项体系均做到启动有指导、开展有要求、验收有标准，力保课改真正服务于教师的教和学生的学，构建了团队文化育人、团队文化养人、团队文化成就人的育人新模式。

在这样的课改之下，教师的才华得以更大程度地发挥，学生的素养得以更好地锻炼、发展和展示，团队的精神得以更好地绽放。

美：生命绽放

生命本美，以美育人。十年来，美的学校扎实践行赏识教育，落实生命教育，迎来了美丽的蜕变：学生不仅拥有良好的语言表达与交流能力、人际交往与合作能力、人事组织与管理能力、自我学习与思考能力、“发现问题、提出问题、解决问题”的能力，而且有很强的责任感、尊重意识、奉献精神和进取心，毕业生品学兼优、学习力强、潜力大，广受优质初中青睐；学校的教育教学质量稳居镇区前茅，广受社会认可，招生供不应求，不仅摆脱了生存问题，摘掉了落后的帽子，还获得了诸多荣誉。未来，我校将继续坚持聚焦赏识教育和生命教育的课改，进一步促进生命绽放。