高中英语定语从句的写作分析

江苏省南京师范大学灌云附属中学 傅西江

高一阶段的学生正处于知识结构由浅入深、逐渐完善的过渡时期，这是高中生夯实知识基础的关键时期。英语属于一门集语言逻辑、语法丰富的重要学科，在整体高中教学中意义深远。定语从句是高中英语写作中重要的语法，更是写作的加分点。因此，教师应当重视学生常出现的语法运用错误，提升学生写作水平。

一、多余关系副词或者介词

在定语从句当中，除了常见的关系代词以外，学生在写作时也会应用到一些关系副词或者介词对句子进行连接，以便确保句子的连贯性以及完整性。然而，部分学生在实际写作时并未深入分析句子的成分，从而错误地运用一些关系副词或者介词，进而导致在很多句子中都存在多余的关系副词或者介词。

比如：某学生写的作文中有一个明显的错句，即“The house where I live in needs weeding”， 在 此 例 句中，该学生便对“where”进行了错误的运用，学生忽视了定语从句当中“where”和“in which”意思是相等的。除此之外，句子当中已经存在了短语“live in”，进而使得句式结构当中潜在含有两个“in”，导致句式出现赘余，属于一种典型的错句。在对上述错句进行修改的过程当中，学生仅需要省略掉多余的单词“in”便可以了，所以可以省略掉单词“in”或者单词“where”，即修改后的正确句子 应 当 是：“The house I live in needs weeding”或者“The house where I live needs weeding”。

二、关系代词

在高中的定语从句运用过程中，关系代词属于其极为重要的一项教学内容，同时也是高一学生写作过程中极易发生错误的一部分内容。常见的错误方式主要有以下几个方面：

第一，当运用限定性的定语从句时，一般较为常用到的关系代词主要是“that”，然而一些学生往往会运用一些其他的关系代词，从而在写作中出现诸多错误。比如：某学生在写作时有一句明显的错句：“China is no longer the country which it was to be.”在此句中，正确的关系代词应当是“that”，并非学生运用的“which”。

第二，一旦介词存在于关系代词的前面，在写作中便不能运用代词“that”，而应当用到关系代词“whom”或者单词“which”，需要注意的是，这两个代词在使用的时候，绝对不可以被省略掉。比如：某学生在写作时有一句明显的错句：“Has she found the note with that you record the important telephone number?”句子当中存在介词“with”，“that”的使用本身便是一种错误，此处最恰当的关系代词，应当是“which”。

第三，如果句子当中需要运用到单词“such”对先行代词进行修饰的时候，严禁运用“whom”“that”以及“which”等关系代词，只可以运用单词“as”。比如：某学生在写作时有一句明显的错句：“He has found such information which is spread in this place.”在此句当中，单词“such”修饰了先行词“information”，此时只可以运用关系代词“as”，而单词“that”的运用便是一个明显的错误。

高一学生在对定语从句进行应用的时候，应当时刻铭记运用关系代词的各种规律、要求以及方法、条件，从而从根本上防止由于关系代词的错误运用导致句子出现错误，进而降低作文分数，影响整体英语学习。

三、粘连的句子

在实际的英语写作过程当中，一些学生没有从根本上对主从句关系拥有较为准确的理解，往往会在相邻完整的句子间使用逗号对句子进行连接，最终致使句子出现粘连。比如：某学生在写作时有一句明显的错句：“She has four sisters,all of them are studying in Chicago.”在此句当中，逗号所连接的前后两个句子都属于完整的句子，所以在此时运用逗号对两句话进行连接，便会使得句子出现粘连的状况。在对此句进行修改的时候，学生可以在逗号之后加一个连词，或者把句子改成一句“主从复合句”：

首先加一个连词“and”：上述错句便成了“She has four sisters,and all of them are studying in Chicago”。

其次，“主从复合句”的转变：在上述错句中，逗号前面的句子为主句，而后面句子便是前者的定语从句。所以，学生可以用关系代词“whom”代替原句当中的单词“them”，这就会使上述错句成为“She has four sisters,and all of whom are studying in Chicago”。

对于高一学生而言，此时期正是夯实基础的重要时期，教师应当引导学生对上述问题予以高度关注，或者用连词对两个完整句子加以连接，或者借助关系代词使句子转换成“主从复合句”，进而防止在写作过程当中出现粘连的句子。

四、单复数形式

高一学生在运用定语从句的时候，其经常会忽略的一个重要知识点，便是从句中谓语动词单复数的形式，进而致使其在写作时出现很多错误。当人物代词指代含义出现改变的时候，相应谓语动词也需要改变其单复数形式，然而部分学生没有对其予以重视，一些教师也不能及时进行指正。

比如：某学生在写作时有一句错 句：“Anyone who cut the tree will be punished.”其中，“anyone”便是人物代词，其相应的谓语动词应当是单数形式，所以句子中的“cut”形式是错误的。在对此错句进行修改的时候，学生可以将句子当中的“anyone”替换成“those”，这便使得句子中的人物代词成了单词“those”，谓语动词便可以是复数形式的“cut”。

除此之外，在定语从句中往往会运用到“the one”或者“one”，此时学生也应当注意其相应的单复数形式变化。例如错句“This is one of the tables that is used”，句子中运用的是“one”，而非“the one”，这就代表了“one”修饰的是“the chairs”，所以不应当运用“is”，而应当运用单词“are”，教师应当引导学生对此问题予以重视。

五、主语关系代词

在运用定语从句进行英语写作的时候，很多主语关系代词可以被省略，这也说明另一部分的主语关系代词是不可以被省略掉的。但是，一些高一学生没有在实际写作过程中分清楚哪些主语关系代词可以被省略、哪些不可以被省略，进而使得作文当中出现了很多此类错误。比如：在错句“People sleep too late always had bad spirit”当中，学生就在运用过程中未明确主语的丢失错误，省略了不应当省略掉的关系代词，最终使得作文中出现很多此类错误。在错句当中，学生不应当省略掉关系代词，而需要添加单词“who”或者“that”，即修改后的句子应当是“People who sleep too late always had bad spirit”。

对于高一学生而言，必须打好坚实的知识基础，在进行写作练习的时候，必须充分明确主语关系代词是否能够被省略掉，绝对不可以单纯地认为可以省略全部主语关系代词，以便全面提升自身的写作水准。

六、定语从句概念

定语从句在英语学习规则中的主要概念为，在复合句当中，对于某个代词或者名词展开修饰的一种从句，而形容词便是该从句的关键部分，而其中关系词便会被用作引导词。然而一些学生很难对上述概念准确理解，致使最终的写作内容时常出现概念性错误。例如某学生在写作的时候，便出现了以下错句：“The boy used to be a waiter is an actor now.”在此错句当中，学生本想阐述这个男演员曾是一名服务员，然而因为没有准确理解相关概念，致使句子出错。所以，学生在学习时应划分出定语从句，随后对其进行检验，以便确保所写句子不会出错。

七、结语

总体而言，定语从句属于高一学生写作过程中常常会运用到的重要语法，其实用性极高，同时其运用率也较高。因此，学生在写作时经常会出现多种错误。所以，教师如果想有效提升高一学生写作水准，应当致力于对文中提及的各类常见错误展开深入分析，对基础知识进行仔细练习，全面提升写作能力。