新时期初中班主任德育管理策略探究

鹿传华 吕宜鹏

摘 要：隨着素质教育改革的不断推进，立德树人理念也愈发深入人心。这也要求教育教学不但要重视学生文化知识的传输，更要致力于学生道德观念和价值观念的培养。对此，作为初中班主任，应当将学生的德育管理当成工作重点，革新自身的德育教育观念，运用多样化的方法来推动德育教学效果的提升，进而为将学生培养成合格的社会主义接班人和建设者奠基。

关键词：新时期 初中班主任 德育管理策略

德育管理作为初中班主任的重要工作内容，对于班风班貌的改善以及学生的良好发展有着重要的促进作用。对于班主任而言，其不但是文化教育的监督者，更是素质教育和德育管理的引领者。初中时期，学生的思维正处于懵懂的发展阶段，这使得他们的行为与思想极容易受到一些不良风气的影响，进而染上恶习。所以，初中班主任应当秉行人本观念，将学生的实际和发展需求当作工作的基本点和出发点，运用多样化的德育管理策略，对学生的行为与思想加以正向化的指引，促使他们的价值以及道德观念得到良好的树立，推动其健康和全面发展。

一、革新德育方法

初中班主任应当实现自身德育管理方法由旧向新的转变，摒弃以往填充式的教育方式，不断延伸和探索教育方式，依据初中生的习惯特性、爱好兴趣来对其进行相应的德育管理，让德育教育更具趣味性、活跃性特征，进而激起学生的学习热情。例如，班主任可将信息技术渗入于德育教育中来，发挥其辅助教学的作用与优势，运用图片、音频、影像等方式，展示一些德育素材，促使学生的听觉、视觉等感官得到极强地刺激，让他们能够更加直观和深刻地感悟到德育的内涵与精髓。如班主任在班会期间展示《感动中国》等节目的影像片段，并与学生一同对影像中的真实事例进行探讨，激发他们内心至臻至善的共鸣，促使其品德以及素养得到良好的熏陶，让他们的三观得到健康地树立。

二、扩展德育渠道

初中阶段，学生的价值观塑造、全面发展受到学习环境和生活环境的双向影响。因此，班主任不但要强化学校方面的德育教育，同时还要实现德育渠道的充分扩展，积极牵线学生家庭和学科教师力量，积极构建全面化、系统化的德育管理框架，引领多方合力，共同推进德育管理有效性的提高。例如，班主任可借助家长会等活动，与学生家长一同制定相关的德育教育措施，并通过QQ、微信等社交软件，与家长们实现跨空间的交互，获取学生的真实的生活及学习状态，及时对学生的思想及行为作出正向指引，促使其道德素养得到有序化地培养。又如，班主任可积极与各学科教师的联系，将德育管理渗入于学科教学之中，推动德育管理的生活化、常态化发展。

三、深挖德育素材

在以往的初中教育中，部分班主任有着极强的应试性教育观念，这使得他们过于追求学生文化成绩的提升，忽视了学生道德培养和心理健康教育。同时，部分班主任的德育教育内容过于老套和陈旧，极大程度地消减了学生的学习热情，同时也限制的德育管理有效性的提高。所以，班主任应当革新自身的德育观念，将那些具有代表性、真实性和典型性的德育素材引入于德育教育中来，丰富德育管理内涵，扩展学生的文化和思想视野，进而让德育管理效果得到充分有效地提升。例如，班主任可将近期世界各地支持武汉地区抗击疫情的实践引入于德育教育中来，并与学生一同对此话题进行分析，促使他们的社会责任感、自我爱护意识、民族自豪感等均得到有力的培养。又如，班主任可与学生一同对校园暴力事件进行探讨，指引他们学会诚实友爱、遵纪守法等，以此来实现德育教育和时代的接轨，促使学生的价值观念得到良好的引领。

四、强化德育实践

实现德育教育由理论化向着实践化方向推进，是当前初中班主任德育管理效果提升的关键所在。如今，初中班主任德育管理工作还存有诸多问题，外烁内空以及本末倒置现象依然存在，这也使得德育教育的吸引力得到极大程度地降低，学生无法真正领悟德育的内涵与真谛。对此，班主任应当时刻秉行落地生根、贯彻落实的工作观念，正式初中学生的心理以及生理发展特性，合理设置德育实践活动，为德育教育注入更多接地气、生动化的元素。通过多样化的德育实践，深化学生的德育学习体验，促使他们能够将所学的新知加以内化，在真正意义上变为己用。例如，班主任可在假期与学生一同进行帮残助残、探望孤儿院、义务献血等实践性的德育活动，以此来引发他们的思想共鸣，促使他们的德育认知得到良好的扩充，培养其乐于助人、敬老敬亲等习惯。与此同时，通过多样化的德育实践，也能够让学生充分地体悟到自身的社会价值和存在意义，推动德育教育效果的巩固，让立德树人、德育育人的理念能够践行于实处。

结语

总之，初中班主任应当时刻牢记自身的育人使命，将学生的实际以及发展需求当作管理工作的切入点，不断延伸和探索德育教育方式，创设趣味性、实效性的德育管理环境，使每一位初中生都能成长为思想向上和行为积极的青年。

参考文献

[1]张凯.以人为本，提高初中班主任德育工作实效性[J].广东教育（综合版），2018，（04）.

[2]严金洪.提高初中班主任德育工作实效性的对策漫谈[J].新课程（中学版），2018，（03）.