高考物理习题训练中题库的建立

吴康泼

摘 要：文章在明确高考备考习题训练意义的基础上，讨论高中物理题库的价值、组建方式、使用等问题，旨在提高高考备考效率、完善备考评价方式。

关键词：备考 习题训练 题库

习题训练是高考备考中的一个重要环节。所谓“拳不离手，曲不离口”，高考复习自然要求学生完成足够量的习题训练，方能达到高考的要求。教师也要通过习题训练评价学生掌握知识和运用知识的情况，因而是高考备考过程中一个重要的评价手段。从某种程度上看，能否进行有效的训练是高考能否取得好成绩的关键因素之一。有效的训练必须建立在科学安排的基础上，因而它比其他教学环节更能体现教师的主导性，要求教师对习题训练有合理的安排和要求、及时的评讲和辅导，恰当的反馈和监督，简言之，教师必须精心的备课。

习题训练备课的基础在于教师手中有大量可供选择的习题，即教师个人应当组建备考题库。题库内容上力求齐全，而且尽可能涉及不同形式、提问角度乃至叙述方法的各类题目，使学生课后遇到各类题目时，有似曾相识的感觉，就可降低题目的难度，增强解题的自信心;加强针对性训练，克服缺点。本文就题库的建立讨论一下问题：1. 题库的意义，2. 题库中习题的收集方式，3. 题库中习题的分类或汇总，4. 题库的使用。

一、题库的意义

题库也就是题目的集合，它是教学中重要的资料，尤其在备考过程中更是不可或缺。它相当于士兵手中的枪，巧妇锅中的米。事实上，每一位教师都有自己的题库，那就是教材中的习题。显然，教师仅有教材上的习题是远远不够的，所以我们基本上都有各种辅导资料，有时候辅导资料甚至多得用都用不完。但同时我们也很容易碰到这样的困境，看似丰富的习题集或者资料其实并不适用于自己的教学。特别是在备考复习中，的确不太容易找到一本针对性强、数量和难度都合适的参考书。因而，许多教师便自行组建习题库。虽然没有经过科学的论证，但经验似乎可以证明：符合自己教学实际的题库能帮助教师取得更好的教学效果。笔者认为理想的题库应当满足以下要求：

1.习题内容翔实齐全，互补性强。内容上应当涉及全部教学内容、覆盖全部考纲范围;题型上包括选择题、计算题、实验题等各种常见形式;同一知识内容有多种呈现方式如：不同情景、不同提问角度和设问方式等。题目中包含预测难度、区分度、建议答题时间等统计信息。

2.习题难度梯度分布，适应性强。同一知识内容有易、中、难的梯度，方便教师针对不同学生和不同时间选用合适的习题。

3.操作方式简单易用，拓展性强。题库应当方便检索，容易提取习题。同时题库具有开放的形式，方便修改、补充习题。

二、题库中习题的收集方式

如前所述，教材是题库的基础。就高考而言，高考真题是最终目标。实践中可以从以下几个方面搜集和整理题目：（1）收集和改编教材原题和辅导资料中優秀习题，（2）收集和改编会考或高考原题;（3）从教学实际中发现学生问而编制习题;（4）收集章节练习、单元测试或段考、期考等考试的习题。

题库的建立仅以一人之力、朝夕之功是很难完成的，只有依靠备课组和教研组的集体努力才能建成有效的题库。

高三备考更需要题库的支持，高考是能力测试，高三所使用的习题也应当与之相对应。因而高考原题应是高三题库的基础，每年与《考试大纲》同时出版的《试题分析》一份非常值得借鉴的材料，其中可以查阅对每一道题答题情况的统计分析，包括难度值、区分情况和错因分析等。在此基础上，对原题加以改编能使题库丰富和完善起来。

三、题库中习题的分类汇编

众多习题收录题库后，将其分类汇总是一项相当细致琐碎的工作。合理的分类能使习题的检索和选择变得轻松、高效。一般来说题库可以按照不同的标准进行分类汇编。常见的标准有：（1）按教材章节顺序汇编，（2）按选择题、实验题、计算题等题型归类汇编，（3）按预测难度汇编。

前两类汇编方式都相对简单，工作难度大而且费时的分类方式无疑是第三种。在按预测难度汇编的标准中，习题难度值的预测工作是建立题库的基础。通常认为，影响习题难度的因素有：（1）熟悉程度，即是否常见或重视;（2）信息数量，即信息量的多少、呈现是否有序、图形文字表述是否清晰;（3）结构状态，即呈现的题型、结构复杂程度和知识点综合程度;（4）动态变化，即有无隐藏条件、是否灵活新颖、迷惑干扰程度。教学实际中，同一道习题对不同学生难度值并不相同，因而习题难度必须根据学生实际来认定。但如果将这种对学生的不确定因素也体现在题库中，将使题库变得不确定。所以，建立题库时，应当关注题目本身复杂程度;使用题库时，应当关注某一习题对学生的可能难度，这是两个不同的侧重方向。

题库中习题的收集、汇编需要相应软件的支持，这些软件应当是教师熟悉而常用的，一般推荐使用office word和excel这两个应用程序。除非有计算机专业知识或相关的技术知识，一般不提倡使用VB和VC等编程工具写成数据库来建立题库。

四、题库的使用

将题库中的习题选择出来编制成习题卷，通常要借助双向细目表。习题训练的备课过程中需要教师编制双向细目表，考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的关联表。制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节，也是正确使用题库的前提。双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性;使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与分量，提高命题的效率和质量。同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。

就像有了武器并不意味着一定会打胜仗，也不能说有了米有了菜就能做出佳肴一样，有了题库并不意味着复习备考就一定成功。只有教师懂得如何使用题库，它才能发挥出应有的作用。