概念图在高中化学教学中的应用

李定国

【摘要】随着当代教育事业的不断发展，在教学的方式方面的变革也越来越常见，新兴的教学方式不断涌现。例如思维导图教学法、多媒体技术教学法，概念图教学法等等，每一种教学法的创新打破了常规，是对教学的不断创新。教育部对这些新型教学方式应该大力鼓励和倡导，而教师在教学过程中也应广泛应用。例如本文将谈到的概念图教学法，在高中化学的教学中是否重要，通过概念图可以使学生对已学会的知识进行巩固复习，对于不理解的知识再次学习，把知识真正的掌握熟练。本文将围绕概念图教学法在高中化学教学中的应用这一问题进行探究，希望为广大教師群体提供更全面的教学方式，为学生提供更为有利的学习环境。

【关键词】概念图教学   高中化学   应用探究

著名理论家赵鑫珊曾说“想象力是能动的知识，是创造力和智慧的必要背景”由此可见，高中化学的学习不单单是上课听课和下课做题，对于学生解题思维的的培养和锻炼才是教师在教学任务中的重中之重。概念图教学作为一种全新的教学模式，对于学生学习高中化学知识起了有效的作用，既简单又有用，是表达发散性思维的有效图形工具。并且通过概念图还可以帮助学生锻炼其自身的思维能力，让所学习到的知识在大脑中形成完备的知识框架。利用概念图进行化学知识学习的方式，使学生找到课堂要领，掌握学习规律，对于化学知识掌握的更为巩固。

一、教师利用多媒体技术列出概念图，提高课堂效率

化学这门学科，对于学生基础知识以及学生的思维能力要求都极高，也因此很多学生对于化学这门学科的的学习感到非常吃力。许多学生在化学课堂上总是跟不上老师的节奏，觉得课上时间不够学，对于课程的知识的学习也不理解。因此对于化学这门学科的课堂学习效率可以说需要不断加强，只有先把基础知识学明白、掌握清楚，才能在练习题中真正的应用，在考试中取得优异成绩。而多媒体技术教学法正好可以解决这一问题，通过多媒体的放映，把原本教师想给学生们罗列的概念图在大屏幕通过幻灯片的方式快速呈现，使学生更为直观的感受到教师概念图中所包含的知识点提高整个课堂的学习效率。由此使学生快速进入状态，使教师与学生在化学课堂上的效率达到最高。

二、充分利用思维导图，提高学生对化学的学习兴趣

每个学生都有一颗充满好奇的内心，在化学科目的学习上也是一样，就看教师能不能将学生的学习积极性激发出来。在高中化学的课堂中，采用概念图的教学模式，符合学生不断喜欢想象的内心，并且能够使学生体会到钻研学习所带来精神上的快乐。然而，在当今高中化学的教学中仍然存在许多落后教学模式，落后、僵化的教学模式不仅限制了学生思维的开发及运用，且不利于增强学生全方面多方位的发展。因此运用概念图教学方式更能激发学生们的发散性思维、开阔学生的视野，使学生在化学学科的学习上能够有更大的学习兴趣，学习积极性自然而然地便会提上去。

例如，在学习必修二《化学反应与能量》这一章节时，由于本章节当中所知识较多且晦涩难懂，对于刚上高中的学生来讲理解起来有些难度。这就导致许多学生在课堂上跟不上教师的思路，从而降低对化学科目的兴趣。这时教师就可以运用概念图的方法来解决这个问题，教师在课堂上为学生列出与本章节相关的概念图，使本章节的知识清晰的呈现在学生们的面前。而学生通过教师为自己的列的概念图，学习知识就会方便许多，且学习的知识点通过自己对概念图的理解也会更加的巩固，由此在化学方面的学习更进一步，从而提高自己对化学科目的学习兴趣。

三、教师利用概念图，引导学生自主学习

当今教育不断向学生自主学习方向发展，学生只有学会自主学习，才能对知识进行有效掌握，才能在走向社会后适应社会发展，避免被时代所淘汰。自主学习即不需要教师督促，可以做到自主对知识进行预习、复习等等，自主解决问题的能力更强。教师需不断重视对学生的自主学习培养，但并不是教师一个人说的算，而是需要学生自主参与，确定学生的主体地位。教师可以利用概念图的罗列来引导学生，使每一位学生都参与到其中，从而达到学生自主学习的目的。

例如，教师在讲述《元素周期律》这一章节时，本章节中知识较为简单，这时教师就可以为学生们列出一个概念图并给学生几分钟的时间，让学生利用这部分时间根据教师列出来的概念图图，进行章节知识的预习、学习。学生在教师的引导下进行自主的学习及自己课下的复习巩固，既提高了课堂效率又能将教师在上课时讲授的知识了解的更为透彻。教师为学生列举概念图图，使学生把自主学习当做一种习惯，让学生明白要有自己的学习思路，从而达到对知识真正的掌握。

总结：总而言之，概念图教学方式在高中化学的课堂中已经留下了浓墨重彩的一笔。教师应对学生的化学学习进行正确的教学，提升化学课堂的教学质量。且教师要根据学生的具体能力和水平，探寻真正适合学生的教学对策。教师要努力培养学生对化学学习的积极性，逐步养成概括知识的思路能力，为未来的化学学习打下良好扎实的基础。

【参考文献】

[1]李良芹.基于概念图策略的高中化学教学方法研究[J].基础教育论坛，2020（09）：64-65.

[2]杜婷婷.概念图在高中化学教学中的应用研究[J].科技资讯，2020，18（08）：119-120.