高校扩招后的高等教育质量问题及应对

摘  要：随着我国的高等教育体制改革的深入，我国各高校逐渐开始了扩招工作，在这种发展趋势下，我国高校如何能够保证高等教育的质量是教育界需要着重考虑的问题。本文从高校扩招后的高等教育质量问题进行研究，探讨能够保障高校教学质量的方法，提出相应的对策。

关键词：高等学校;扩招;教学质量;影响和对策

1、前言

我国高等学校为了能够扩大总体规模，拉近与发达国家高等教育的差距，开始了扩招工作，从精英教育转向大众教育，使得高等教育能够普及。可以说，高校扩招是一个国家高等教育发展的必经之路，也是我国科技、文化和经济等事业发展的基础所在，但是目前需要考虑的问题就在于在扩招后如何能够保障高等教育的质量，本文就此进行探讨。

2、高校扩招后的现状分析

2.1办学观念错位

在高校的扩招过程中，存在有一些学校的办学观念错位的现象。这种错位主要表现在经济效益和社会效益的关系上，很多学校将办学作为经济利益获取的契机，把扩招工作当做是增加收入的一种手段。而在办学上，很多学校并没有遵循一定的教育发展规律，一味地加高目标定位，只追求招生数量，却没有讲究招生质量。或者有一些学校只重视发展，却忽略了成本，也没有相应的投入，管理层面有着较大的缺失，这些对于高等教育质量有着非常重大的影响[1]。

2.2人才培养缺失

一方面，一些高等学校并没有人才市场的观念，因为不了解當今社会对于人才的需求，很多学校都是要求学生的入学资格，却没有对学生的毕业资格严格要求，甚至有些学校盲目办学、盲目招生，这样不仅无法招录质量更优质的学生，也无法培养出更加优质的学生。而在这种学校毕业的学生们在社会中也往往会面临因为能力不足而失业的情况。其次是素质教育的缺失问题，很多学校在教育观念上还存在轻视基础、轻视实践、轻视个性和轻视素质的问题，在教学内容、方法、设置等方面都十分落后。

2.3办学条件落后

办学条件落后是教学质量问题的主要原因之一。其原因包括经费的投入不足、校舍投入不足和教学仪器设备陈旧三方面的问题。经费投入上，国家、地区和高校自身都寻找了很多方法来引进投资，筹措经费，即使多年来在高等教育的总投入上较大，但是学生人数增长过快，这些资金还远远不够。在校舍问题上，很多高校依然按照计划经济的思路来兴建校舍，在设施和规模上都有一定的规格，但是因为学生数量增加，原来的校舍规模已经不够用。在设备仪器层面，因为教育经费的问题，无法满足学生们实验、实践的需求。

2.4学生质量下降

中学生源是有限的，为了达到扩招目的，高校只能够降低录取的分数线，特别是在一些高职院校和专业院校，其分数线越来越低，为了抢夺生源很多学校都已经没有了底线，而招录的学生基础较差、能力不足，在学习积极性上比不过一些高分段录取的学生。这些学生大多都有一定的自卑心理，经常作出各种违反纪律的事情，在管理上十分困难。

2.5形成另一种形式的不公平

虽然扩招使得很多人都能够进入大学学习，但是因为教学效果的失衡，使得我国的高等教育质量下滑，所以在一定程度上还是没有达到更加公平的教育。而各高等院校也没有根据实际情况来制定更加有效的教学计划，所以即使是受教育群体加大也无济于事，各高校应该要放眼于全体学生都能够受到更高质量的高等教育，这一点上我国还有一些缺失。

3、扩招后保障高等教育质量的应对措施

3.1转变教育观念

首先要求各高校能够更新教育观念。因为我国的高等学校大多诞生在计划经济时代，而当时的管理体制为高校们提供了一套管理模板，即使改革开放已经30年过去，我国还有一些高等院校并没有完全摆脱计划经济时代留下的烙印，这就需要各高校能够调查并适应市场需求，要依托行业发展，建立自己的特色教学体系。其次就是要建立科学发展观，各高校要更加开放，以发展为核心，优化教学结构，通过更加包容的心态来教育学生，满足学生们的个性化需求[2]。

3.2加强师资建设

师资建设层面主要包括两个部分，第一个部分是指教师稳定与流动的关系，要想保证师资队伍能够稳定，就必须要求学校方面能够采取人才引进措施，要尽量稳定住校内的教学与科研骨干，并允许老师们流动，从而达到更优化的教师队伍，提高教师整体水平。第二个部分是要引进问题，这就要求学校能够考虑到待遇、福利、地理位置和培养政策等层面的因素。另外，为了能够达到更好的师资水平，还需要学校能够加强学科建设，培养和选拔学科带头人，对一些优秀的中青年骨干教学进行培养和考核，给予进修机会。

3.3提高办学条件

为了保证高校办学条件和资金能够适应教学规模的快速增长，还需要国家层面能够做好评估工作，通过行政约束和财政拨款来帮助高校提高教学条件，保障校舍、教室、宿舍、图书资料、实验设备等条件，从而满足高校教学和实践的需求。如果国家拨下的款项不足，院校也需要发扬自我发展的精神，积极与外界沟通，扩宽筹资渠道，争取到社会各界的投资，从而保证自身条件的有效发展。甚至学校可以和银行合作，通过信贷服务来完善校内的建设。目前我国高校的筹资渠道有通过国债资金、通过国家增加财政拨款、通过教育成本分担、办学体制改革深化、推动高等教育后勤社会化等。

3.4优化专业建设

专业建设首先要符合市场的需求和行业的发展。行业的发展需要高水平人才，而高水平人才大多要经过高等教育的洗礼，高等教育各专业的建设也与行业的发展息息相关。所以专业设置上要满足社会的需求，要根据经济结构的调整、产业升级以及社会发展需要来设置专业。其次要完善教学体系，树立教学目标，要打破传统的教学禁锢，考虑到素质教育、学生潜能和能力培养三点的结合。最后则是要建设教材体系，推动教学内容创新，建立一条能够反映本专业特色以及与培养目标相符合的教材体系，这还需要高校能够做好教学研讨工作。

3.5强化教学改革

要加大教学方法的改革，通过各项先进的信息化技术和多媒体技术来提高教学水平，不仅要对学生的学习状态进行约束和要求，还需要调动老师的教学积极性，探索更加成熟的教学方法，从而更好的培养学生们的科学精神以及创新意识。还要重视老师的教育技能，要强化竞争机制，引入奖惩制度，要给老师们营造出一种危机感，避免因为“铁饭碗”的思想而出现有些老师教学敷衍的情况出现。高校应该要加强工作量计算、津贴发放、评优评奖、晋升职称、出国学习等方面的措施落实力度。

3.6改革管理体制

要加强管理体制的建设，对教学过程进行规范，促进档案的规范化、教学的制度化、教育的科学化。在学制的设置上要更加具备弹性，可以为学生们提供更多的实践与创业等方面的机会，从而为学生们提供更好的职业发展。另外需要注意的是，在考试层面，一旦挂科则直接重修，要取消补考制度，减小补考信度的问题，从而提高学生们的学习质量，增强其自信心和就业的竞争力。

4、结束语

综上所述，我国的高等教育由于扩招的原因已经有了较大的规模，完成了从精英化教育向大众化教育的过渡，由于扩招带来的教学观念、教学条件、教学体制等方面的问题，我国高等教育界应该要积极面对，迎接知识经济时代所带来的挑战。

参考文献

[1] 唐鑫鑫.扩招后高等教育质量状况分析及对策研究[J].湖北广播电视大学学报，2008（01）：34-35.

[2] 杨光.扩招对高校教学质量的影响及其对策[D].华中师范大学，2004.

作者简介：谭颖，广东兴宁人，1987.05，中共党员，广东金融学院保险学院教学秘书，从事高教研究。