浅谈提高中职语文教学效率的策略

杨汝辉

摘 要：在中职语文教学中教师要将学生学科兴趣的培养放在教学的首位。在开展教学活动之初，教师需要深入到学生之中，了解学生的兴趣爱好、心理需求等，将此和教学内容结合起来，设定课堂教学环节，激发学生的内在学习驱动力，教师要立足学生实际，设定课堂教学目标，合理规划教学环节，选择合适的教学方式，教师要善于应用互联网开展教学中，这样不仅能够满足学生的学习兴趣，还能够发挥网络教学的积极作用。本文主要分析提高中职语文教学效率的策略。

关键词：中职语文;教学效率;提升策略

职业教育的核心在于培养应用型人才，专业课是职业教育的重点，语文学科在职业学校中处于边缘科目，很多中职学校对于语文教学的重视程度不足，将课时安排集中在了专业课程的学习和专业技能的训练上。语文学科作为基础学科，对于学生情感道德的维系和人格的塑造有着十分积极的作用，重专业教育轻基础教育，使得学生难以得到全面的发展，职业教育培养出来的学生心理素质低下，无法适应今后从事岗位的需求。中职学校必须要认识到基础教育的重要性，进行语文教学的改革和创新，培养学生的语文能力和语文素养。

一、中职学校语文教学的现状分析

1.学生综合素质差，学科基础薄弱

中职学校的学生很多都是因为成绩不理想，无法进入普通高中学习，才会选择中职学校，中职学校的生源十分复杂，学生的整体素质偏低。学生的学科基础相较于正在接受国家普通教育的学生而言较为低下，学生的理解分析能力、自主学习能力等较为欠缺，很多学生在课堂上无法跟上教师的教学节奏，还有一部分学生对于语文学习不感兴趣，甚至是不愿意参与到语文学习中。中职学校的学生尚未构建明确的语文知识结构，学生的学习能力低下，在学习过程中难以发挥自己的主观能动性，这些问题的出现严重阻碍了语文教学的开展。

2.教学观念和教学方式落后

很多教师受到固有教学观念的影响较深，在语文教学采取灌输式的教学模式，教师一味的讲解和叙述，导致课堂学习十分单一枯燥，中职学校的学生个性鲜明、思维十分活跃，学生对于新鲜事物有着强烈的好奇，沉闷乏味的学习氛围与学生个性的发展十分不符，这样的教学方式难以吸引学生的注意力。[1]在语文教学过程中，教师会将自己的想法强加到学生身上，很少关注到学生性感和个性的发展，教师将自己放在了课堂的核心位置，忽略了学生的主体地位，反复的讲解和练习，使得学生成为了学习的机器，本应丰富多彩的语文课堂失去了活力，说教式的教学导致学生对语文学习不感兴趣，甚至是出现了厌恶心理，语文教学的有效性无法得到保障。

3.学生自控能力不足

学习是一个双向的过程中，其中即离不开教师的讲解，也离不开学生的学习，在当前的中职语文教学中，很多时候只是教师在进行单方面的讲解，学生在底下做自己的事情，面对学生的窃窃私语、呼呼大睡、玩手机等行为，教师多次制止都没有效果。中职学校的学生在之前的学习中养成了不良的学习习惯，学生的自控能力较差，在课堂上无法约束自己的行为。再加上教师的教学方式单一，营造的课堂学习氛围过于沉闷，难以激发学生的学习热情，学生认为自己只要学好专业课就足够了，对于语文学科的重视程度不足，在语文课堂上为所欲为，导致语文教学的质量无法得到提升。

二、提高中职学校语文教学效率的措施

1.注重學生学科兴趣的培养

我们都知道“兴趣是最好的老师”，在学生感兴趣的情况下进行学习，学习效果要远远高于被动学习的效果，因此，在中职语文教学中教师要将学生学科兴趣的培养放在教学的首位。在开展教学活动之初，教师需要深入到学生之中，了解学生的兴趣爱好、心理需求等，将此和教学内容结合起来，设定课堂教学环节，激发学生的内在学习驱动力。教师可以选择问题的形式，引发学生思考，在问题的设计上必须要具有一定的合理性，不能超出学生的认知范围，也不能过于平庸，需要选择一个或者是多个具有针对性的问题，让学生展开思考和探究。例如在学习《祝福》的时候，教师可以询问学生：请同学们想一想，祥林嫂真正的死因是什么？学生的答案一定是五花八门的，有学生会回答祥林嫂是自杀的，还有学生认为祥林嫂是饿死的……最后再有教师进行总结，提出自己的看法。这样的过程中可以让学生参与到课堂学习中，也能够改变以往语文教学枯燥无趣的现状，激发学生的求知欲，在生动有趣的环境下，让学生进行学习，提升学生对于文章的理解和记忆。

2.注重学生自主学习能力的培养

学生自主学习能力的培养是教学的重点，只有学生进行主动的思考和探究，才能够发挥学生的主观能动性，让学生全身心的投入到学习过程中，更好的吸收和掌握课堂知识。在中职语文教学过程中，教师要立足学生实际，设定课堂教学目标，合理规划教学环节，选择合适的教学方式。[2]教师需要将学生放在课堂学习的核心，一切教学活动的开展都能够从学生的需求出发，在教学过程中给学生留出充分的时间，让学生能够发表自己的看法，也可以设计问题，让学生进行回答或者是让学生进行提问，进行课堂上的答疑，这样的过程可以实现良好的师生互动，营造和谐的师生关系，教师能够及时了解到学生存在的问题，有针对性的进行教学模式的调整。在此过程中学生会进行思考，想要找到解决问题的突破点，这对学生自主学习能力的提升很有帮助。

3.创新教学形式，引入现代化教学手段

随着信息技术的发展，科技和教育融合的趋势越发的明显，在日常教学中应用现代化的教学手段，对于课堂教学质量的提升很有帮助，在中职语文教学中，教师要善于应用互联网开展教学中，这样不仅能够满足学生的学习兴趣，还能够发挥网络教学的积极作用。在日常教师在，教师可以将枯燥的文字信息，通过图片、视频等直观的形象，呈现在学生面前，引导学生进行学习和探究，还可以给学生布置任务，让学生在网络上搜集资料，构建相关的知识体系，网络化的学习不仅可以扩宽学生的学习视野，还能够实现语文教学的目标。

三、结束语

综上所述，提升中职语文教学效率是十分有必要的。教师必须要认识到语文学科的重要性，发挥语文学科人文性作用，提升学生的综合素质，在语文教学中进行方法的创新，提高学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]谢雍微.深化教学改革优化职业中专语文课堂教学[J].教育教学论坛，2011

[2]董自英.中职学校语文课程教学现状及其对策研究[D].华东师范大学，2010