高中美术教学中学生审美情感的培养研究

冉启霞

摘要：学习美术可以培养学生的审美情感，美术课的教学要以让学生培养审美情趣为首要目的，这不仅可以提升美术教学的实效性，可以可以促进学生的全面发展。本文从审美情感的定义出发，分析美术审美情感培养的重要性，并进一步探索在高中美术教学中开展审美情感培养的有效对策。

关键词：美术教学;培养学生;审美情感

中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）14-0252-01

一、引言

现在的美术教学中更加注重学生的审美情感培养，因为学习美术培养学生的审美情感是其中重要的目的之一，而培养学生的善美情趣对于学生以后的工作和学习也有极大的帮助。美术是一门诗意的课程，审美情感的培养可以让学生们体验不一样的精彩。

二、审美情感

罗丹说：“美到处都是，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”，美到处都是，只是我们不善于发现，而最美的莫过于在美术中通过一幅画而产生与作者同样的感觉，或是痛感、或是爱。审美情感是不具有目的性也不带有任何的功利性极致情感，美术是纯粹的艺术，它是对情感的释放、理解与探测。以《蒙娜丽莎》为例，仅看它的画面和色彩难以发现美感，且在没有深究时我只是觉得她是一个胖胖的妇女，但是在分析这幅画后，观看者可以与作者产生共鸣，发现他背后的美。通过探究你就会发现《蒙娜丽莎》那神秘的微笑背后是中产阶级有教养的妇女矜持的美好表现，她的笑容神秘而又安详且意味深长。如果不去探究只会知道这是一幅人物画像，審美情感的产生可以跟作者产生共鸣，了解他所想并发现画面之外更多无法言喻之美①。

三、美术教学中审美情感培养的重要性

1.开创美术审美教学新思路。培养审美情感在高中美术教学中十分重要。美术教学是运用艺术语言，让自己的情感显现的过程，平时美术教育活动开展就需要有美术情感的参与，艺术作品的创作就是对情感作以加工，因此，学校在开展美术教学审美时，不仅要对学生的美术知识和技术加以培养，还要在美学原理中启发学生，让学生能更好的创作。所以学校在平时的教学中开展美术实践活动有利于学生创作，教师也能在这个过程中找到新的教学思路。

2.创建美术教学情境。现在，美术教学都是运用开放式的模式，美术情感的运用催生了新的教学方式，教师可以创建美术教学情境，能将学习与实践结合起来，从实际出发，创建适合的教学情境。之前教师议案会采用图片教学，这种方法效果不佳，现在可以采用开放式教学，让学生走出去，感受自然，才能有更好的教学效果。

四、高中美术教学中开展审美情感培养的有效对策

1.扩展课堂容量。在美术课堂中，教师应该不仅仅局限于课本所教内容，而是要以课堂主体内容为中心，不断的扩展课堂容量，让学生开拓眼界，多接触美术，培养学生热爱美术的兴趣。教师以学生为主体，让学生评析画作，可以是山间的清泉，可以是悬崖上的松柏，也可以是百花争艳的丽景，以这种这方式让学生感受艺术，激发学生的审美能力。在平常的生活中多，也可以多引入一些生活中的实景，让学生拿实景和画作对比，思维和审美相撞，才会产生多层次的审美情感。

2.通过技法练习。在课堂教学中，驾驶可以引入画作引导学生投入到画作中，再次欣赏作品，以作品唤起学生情感层面的思考，让学生通过语言描述对作品的感受，教师在通过形态、比例、色彩、结构的等美术技巧的讲解，挖掘学生对作品的更深感受，从而培养学生的创新精神，技法练习和情感升华的教学方法不仅能培养学生的观察能力，还能提升学生分析事物的能力。

3.运用多种教学方法激发。教学方法多种多样，在美术课堂上，教师可以采用多种方法授课，能让学生的体验更加丰富的学习感受，教师可以利用现代教学手段，用多媒体播放画作，让学生有更加立体的上课体验，还可以保持学生上课的热情。例如在，学习幼青明上河图》时，教师可以利用视频播放，视觉、听觉都是艺术，给学生们带来强烈的感受，激发学生的想象。美术教师让学生们走进自然，亲身感受实物，仔细观察每一个细节，才能将画细腻的绘画出来，学生在绘画的过程中个，联系实物，可以更好地触摸绘画的精髓所在，丰富情感层面。

4.小结。审美情感是具有生命力的，有起点，有高潮，有结尾，开头可能是平平淡淡，但是到了中间才是轰轰烈烈，结尾才会富有韵味。人的情感可以从低谷到高峰，包括整个生命的起起伏伏，审美情感也一样，它包括太多的细节，每一个细节对于学生而言都有不一样的感受，所以在体验审美情感的时候，教师要加以引导和监督，才会事半功倍。

五、结语

总而言之，要培养学生的审美情感，就要从实际出发，让学生明白审美情感的重要性，同时教师改变教学理念，通过有效的引导、启发、强化训练等一系列的措施，帮助学生在学习过程中慢慢培养审美情感，并借助扩展课堂容量、多重技法练习、使用有效的教学方法等，使学生对审美建立更加完善的认知，提高学生的审美能力，增强学生运用审美情感来解读作品的能力。

注释：

①谭培忠.高中美术教学中学生审美情感培养研究[J].美术教育研究，2018（16）：168.