生本教育理念下的小组合作学习在初中英语课堂教学中的应用

【摘要】英语在我国初中教育事业中占据越来越重要的位置，想要切实有效提高初中时期学生的英语学习能力，要进一步对英语教学方法与模式进行创新，重视小组合作学习法在初中英语教学中的作用，加大对英语这一学科的教学力度，为学生以后的英语学习道路奠定坚实基础。应新课改要求，广大教研人员要突破传统教学方式的围墙，在原有教学方法模式基础之上不断优化与升级英语教学方式，激发学生学习英语学习兴趣，提高英语成绩。

【关键词】生本教育理念;小组合作学习;初中英语;应用策略

【作者简介】 周艳琴，甘肃省兰州市金城关回民中学。

所谓生本教育理念，指的是真正以学生为主体，为学生好学而设计的教育，一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。初中是学生学习的转折时期，也是学生良好学习习惯养成时期，因此重视在初中时期英语教学方法的创新至关重要，目的是为了更好地提高学生的英语学习能力，也是为了更好地提升英语教学质量与效率。小组合作学习教学方法是对传统英语教学的一种革新。因此，本篇文章将重点对升本教育理念下的小组合作学习在初中英语课堂教学中的应用进行分析与研究，并提出具体应用策略，详见下述。

一、精心设计教学任务

初中时期的学生与小学时期的学生不同，他们已经具备足够的学习能力，并且拥有鉴别自己想要学习的知识内容，因此在课堂英语教学中提升学生的学习兴趣、提升学生课堂参与度至关重要。因此，在课堂教学当中，教师应精心设计教学任务，将书本教材内容与学生实际生活相结合，为学生营造出良好的学习环境，以便供学生进行小组合作交流学习，调动学生的学习热情，以促进生本教育理念下的小组合作学习方式顺利进行。

1. 课前准备及前置作业。在正式进行初中英语小组合作学习之前，教师可以为学生合理布置课前预习作业，引导学生通过小组合作学习的方式对即将学习的英语课节知识进行预习，或者教师可以提前将课节重点学习内容以及课堂学习目标告诉学生，然后引导学生自行组成小组私下对课节重点学习内容进行合作讨论预习，对课节重点英语知识内容有一个简单了解。通过合作学习加深知识印象，这样在课堂学习当中学生也会更快进入学习状态，并且对知识的学习掌握得更加透彻。

2. 小组合作及小组交流。在英语学习过程中，单词是学习的基础知识内容，对于初中学生来说，通过小组合作交流对单词进行学习，可以更好地提高对学生对英语单词掌握能力，但是背记单词的过程都是枯燥乏味的，导致学生背记英语单词效率较低，基于此，教师就可以对学生展开小组合作学习的方式，进一步提高学生背记英语单词的能力，比如教师可以在课堂教学中给予学生10分钟左右的时间，将学生分成小组，然后举行一场“临时”的背记单词竞赛活动，获得第一名的小组学生有奖励，以此激发学生胜负欲，使其全身心地投入到背记单词的活动当中。教师可以引导学生小组之间成员相互帮助，相互监督促进，共同提高英语学习能力，通过小组合作学习促进学生共同进步。

3. 课堂对话及情景创设。在初中英语课堂教学中，为了有效提高学生的英语口语表达能力，教师可以将书本中英文对话内容，利用小组合作学习的方式分配给小组中学生，引导学生进行情境角色扮演，为其创设英文交流情境，让小组学生彼此之间通过英文进行对话沟通交流，使其沉浸在英文交流情景当中，完成课堂英语口语对话交流，从而更好地提高学生英语口语能力，加深学生对英语知识的掌握能力。

二、科学的分组方式

想要充分发挥出生本教育理念下的小组合作学习法在英语教学中的作用，对学生进行科学分组显得尤为重要。在对学生进行分组时，教师要根据学生实际学习情况以及学生间存在的差异性来进行分组，每组当中学生的实力要平均分配，小组中要有学习能力较强的学生来带动学习相对较弱的学生，彼此之间相互帮助，共同进步，这样才会发挥出小组合作学习方式在英语教学中的作用。在分组过程中，教师需要明确的是，分组的科学性与合理性是小组合作学习有序进行的基础与前提。

三、教师的积极引导

在初中英语课堂教学中，通过小组合作学习法提高学生的英语学习能力效果十分显著，基于生本教育理念下，教师需要在教学过程中转变传统教学观念，将学生作为课堂学习的主体地位，当学生在通过小组合作学习方式进行学习时，教師需要做的是，不断在各小组间巡视，发现小组中存在的问题，及时对学生进行纠正，确保小组合作学习的质量。

综上所述，在我国初中英语教学当中，有效将小组合作学习方式应用在课堂教学当中，不仅可以有效激发学生的学习积极性，还能更好地拉近生生之间，师生之间，学生与英语之间的关系，从而更好地提高学生英语学习能力。

参考文献：

[1]田宁.合作学习法在初中英语教学中的应用研究[J].英语教师， 2016，16（05）：121-123.