加强物理实验室建设培养学生创新能力

吴海翔

摘  要：物理的实践性和应用性较为明显，对提升学生的逻辑思维能力和动手能力有明显的作用，老师需要抓住物理实验这一主阵地，积极调整教学策略和教学思路，培养学生良好的创新能力和意识，保障學生在参与物理实验的过程中获得更多收获和成长。本文着眼于物理教学的现实条件，分析物理实验建设的具体策略，以期为提升学生的创新能力提供一定的借鉴，推动物理教学改革。

关键词：物理实验室;加强建设;学生创新能力

一、物理实验建设的必要性

与其他学科相比，物理的学习难度偏高，对学生的理解力和动手能力是一个较大挑战。传统的物理教学直接以简单理论知识的说教为中心，老师自主安排物理实验，通过简单演示的形式要求学生完成学习任务，极少有物理老师能够站在宏观发展的角度，积极建设物理实验室，将物理实验的选择权和主动权交给学生，让学生自行组织物理实验，在小组合作和共同探究的过程中提升学生的创新能力，整体的教学质量与教学目标存在较大差距。为了避免这一不足，物理老师需要转变传统的教学理念，将教学策略的创新与教学手段的优化升级融为一体，加大对物理实验室的建设力度和支持力度，为学生的自主创新和物理学习营造良好的外部空气和环境。

二、加强物理实验建设培养学生创新能力的策略

学者在对物理实验进行分析时明确提出，这一教学环节对提升学生的学习能动性，促进学生的自主实践有明显的作用。物理老师需要站在学生的角度，坚持以人为本的教学理念，关注实验室建设的核心要求，结合学生的主观能动性来引导学生、鼓励学生，保障学生获得更多的收获，掌握适合自己的实验技巧及方式，进而对物理这门学科有一个全新的理解及认知。

（一）优化教学内容体系

在建设物理实验室之前，老师和学校需要加强联系与交流，关注新时代背景下物理教学的新内容、新要求和新标准，分析物理实验建设的具体变动，以全面改革物理实验教学体系为重点，实现实验教学内容体系的整体优化升级，充分体现物理教学的指导价值及作用。物理理论的验证最为关键，这一点是物理实验中的主体和核心，老师需要在明确基础实验操作要求的前提上，积极更新和优化物理实验内容，充分体现物理实验的指导作用和教育价值，尽量避免简单的验证性实验。其中仿真实验和实验录像的增加尤为关键，老师应该积极利用各种现代教育技术，加强计算机处理实验数据能力，通过实验内容和实验体系的改革来构建完善的实验框架，不断促进教学内容体系的优化升级，保障学生获得更多的收获和成长。

（二）调整基础实验环节

与其他教学板块相比，物理实验室建设包含不同的教学环节，要想积极加强物理实验室建设，老师需要调整基础实验环节，以综合设计性实验和计算机处理实验数据为重点和核心，加强与学生的交流及互动，了解学生的真实想法。首先，老师需要精简基础实验，关注启蒙教育，培养学生良好的创新意识和科学素养。原有的实验教学内容比较简单，无法吸引学生注意力，教学手段和实验手段方法较为陈旧及落后，老师需要积极改进和压缩经典实验，以具有代表性的实验方式和实验思想为重点，积极开展形式多样的教学实验活动，鼓励学生自由发挥和大胆创新，培养学生自主学习的行为习惯。

其次，老师需要积极开发仿真实验室，关注学生在物理实验操作中所遇到的困难及障碍，组织学生观察仿真软件和实验录像，保障学生熟练掌握不同的软件使用技巧及方式，积极利用校园网络完成演示实验，以此来刺激学生的各项感官，保障学生留下深刻的印象。最后，学校需要增加综合设计性实验，以此来模拟科研工作，让学生获得更多自由发挥的机会，其中实验题目的分析及研究最为关键。老师需要在引导学生完成基础实验任务的前提上，鼓励学生严格按照题目中的要求及任务自主设计科学合理的实验方案，利用所学习的物理知识完成实验操作环节，提高个人的学习能力和学习水平。让学生在问题分析问题研究的过程之中，利用所学知识提出问题的解决技巧及方式，树立良好的探索精神，提升个人的学习能力及水平。

（三）加强物理实验设计

物理实验设计对体现物理实验教学的整体性和一致性有明显的作用，老师需要着眼于整个实验操作的全过程，将设计实验划分为不同的阶段，关注各个阶段之间的内在逻辑联系，加深学生对不同阶段实验要求的认知及理解，鼓励学生双向选择，自主实践和创新。实验目的、实验要求、实验参考资料的分析及研究最为关键，这些是学生操作实验的基础及前提，老师需要关注预备阶段、设计阶段、实验阶段和总结阶段的教学要求，让学生自主参与整个实验操作的各个环节，在独立设计和大胆创新的过程中提升个人的学习能力，对所学习的物理知识有一个深刻的理解和认知，进而养成良好的创新意识。

三、结语

物理实验室建设对老师和学校提出了较高的要求，学校需要坚持以人为本的教学理念，积极优化教学内容体系，调整基础实验环节，加强物理实验设计，创新物理实验设计，鼓励学生自主实践、自由发挥，提升学生的综合素养。

参考文献

[1] 朱峰，肖胜利，郑好望，等.加强物理实验室建设培养学生创新能力[C]// 全国高校非物理类专业物理教育学术研讨会.2004.

[2] 张占新，胡鸿奎，王汝政.基于学生创新能力培养的物理实验室建设研究[J].实验室科学，2016，v.19;No.93（01）：203-205.