论交互式电子白板在小学语文课堂教学中的应用

苏雅萱

摘 要：小学语文是语文学习的起点，如果学生在小学阶段就可以将语文学好，那么这对将来初中以至于高中的语文学习都存在着很大的益处，但是传统教学模式下的语文教学似乎都给人以严肃的印象，所以小学生在刚开始接触语文这一学科时，内心可能会有一些抵触的情绪。因此，教师应改变语文课堂传统刻板的教学风格，这样才会带来不一样的教学效果，因而交互式电子白板的教学也应运而生。

关键词：交互式电子白板;小学语文;教学应用

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）26-0135-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.067

互联网+正在不断地发展，其中互联网+技术在教育行业的应用可谓是突飞猛进，传统的课堂一整节课完全靠教师的一张嘴讲解，靠教师的一双手进行板书说明，但是科技的进步推动着教育的进步，所以传统的教学方法也退出了教育舞台，现在很多学校中交互式电子白板都是最常见的。以小学语文课堂为例，传统的语文授课方式都是通过教师课前进行备课，之后用书本进行讲课，这样的方式刚开始进行的时候，也许小学生会因为从未接触过而产生一些好奇，但是时间久了，这种好奇心就会会逐渐地淡化，如果小学生一旦对语文学科不再感兴趣，那么就会造成教学和学习效率都较为低下。所以，我们教师要适当根据小学生的兴趣进行授课，交互式电子白板无疑就是能够很好地吸引小学生注意力，提高其学习兴趣的一种授课方式。

一、交互式电子白板教学的好处

（一）兴趣教学显优势

交互式电子白板教學是一种新型的授课方式，其优点在于能够提起学生的兴趣，对于任何一门学科而言，兴趣都是最好的老师。以小学生群体为例，小学生是一群活泼好动的孩子，他们对很多事物都有好奇心，如果在小学生刚一开始进入小学阶段就用枯燥的语文教学方式，那么学生就会产生一定的抵触情绪，这种情绪一旦产生，短时间内就难以消除。所以，在学生刚一进入小学阶段学习时，教师就应该把兴趣教学点放在首位。

交互式电子白板教学是现在很多学校都十分常见的多媒体教学，白板上面的内容由语文教师进行备课，内容以独到和色彩艳为主要模板，而且在每页内容与内容之间的切换画面也有很多的种类，教师可以自行进行设定，越是新奇鲜艳的画面越可以吸引小学生的注意力，交互式电子白板还有插入功能，教师可以在进行备课的时候插入一些动画，这非常符合小学生好奇的天性，同时让学生对语文学习产生兴趣，交互式电子白板利用动画与声音的结合，能够深深吸引小学生学习语文的兴趣，在交互式电子白板下进行阅读，小学生会觉得是在快乐中学习，是体验学习而不是被迫接受学习。

（二）交互式电子白板功能强大，让难点不再是难点

交互式电子白板应用的是现在较为先进的互联网技术，所以功能也是十分强大的，传统的电子白板只能将教师备课内容进行播放，让教师最苦恼的就是，讲完一篇文章学生并不知道这节课的重点内容是什么，这也就导致学生的学习出现了停滞的局面，但是交互式电子白板从名字上来看，就知道这个白板教学方式不同于传统的白板教学方式，交互式电子白板可以让教师利用交互式电子白板配备的笔在白板上进行涂鸦，将重点内容完完全全画出来。

交互式电子白板还有一个优势，就是可以将教师当堂课讲述的内容进行自我记录，这样在课后学生可以根据教师讲授的步骤进行文字书写的自我练习，这样就可以保证学生在学习汉字时不仅可以将汉字写对，还可以将汉字的书写过程书写正确，解决小学生刚开始书写汉字艰难的这个问题，只要是学生自己觉得汉字并不难，那么就会喜欢上语文这一学科，所以也就可以自愿学好这一学科了。

而且交互式电子白板的储存空间非常的庞大，不用担心会出现空间不足的情况。交互式电子白板系统自身带有十分丰富的资源库，在这一资源库中教师可以自行选取内容移入教师端的云存储，如果教师觉得系统自带的内容无法满足自己的教学需要时，也可以自行加入一些自己需要的资料数据，同时如果觉得数据库中的内容存在哪些不合理性也可以自行更改，这样的资料库降低了教师的备课难度，从而也可以帮助教师将自身的课堂内容做到新颖，在数据库中也存在着很多的备课模板，这样的模板可以帮助教师进行借鉴应用的同时，提高了课堂内容的针对性。最终交互式电子白板中还具有独特的音频道，音频可以插入到备课内容中，例如有一些故事或者文章需要朗诵时，音频都具有数据备份，都可以在课件中进行插入。

（三）交互式电子白板自身变化多样

现在的小学生有的已经近视，但是家长为了让孩子视力恢复，度数轻的孩子家长都不给予佩戴眼镜，这也就导致坐在后面的学生不能看不清黑板上较小的文字，这也就导致这部分学生对课堂中很多的内容无法进行学习，但是交互式电子白板有一个优势那就是可以手动调节文字的大小，学生发现看不清的时候，举手向教师进行示意，教师通过手动进行白板内容的局部放大，这样即便是近视的学生也能看清课堂中讲解的内容了。这样可以使那些原本看不见白板内容的学生看得见白板内容，让这些学生没有因为看不见从而放弃学习，增加了课堂有效听课率。而且这样的教学方式激发了学生的学习兴趣，而且这样的“随意”增加了课堂的活跃气氛，学生学习积极性也会因为这样的教学模式有一定的提高，从而更加认真地听这一节课的教学内容，只有学生认真听了教师课堂讲解的内容，那么很多的教学难点才能得以解决，相应地也就突破了教学的重点。

二、充分发挥交互功能，发挥课堂的有效性

交互式电子白板改变了传统的教学方法，凸显出学生才是课堂的主体，在低年级阶段利用白板进行教学，目的是在有效的时间里让学生认识并且学会更多的汉字，教师每节课将课堂中所学习的汉字录入电子白板中，在学生充分学习好这些汉字之后，在下一次课中拿出十五分钟左右进行考核，考核的内容就是书写上一节课的内容。

考核的形式一定与电子白板有关系，询问哪些学生自愿到白板上进行书写，因为学生对白板是好奇的，所以他们的内心中也是十分想体验这个白板的，可以利用学生的这个天性进行课堂内容的回顾，学生在白板上写好之后，教师也需要在白板上进行批注，将学生都容易错的字再进行一次教学回顾，这样做就可以攻克学生心中的难点字了，在小学高年级的学生中，这样的授课方式同样适用，而知识内容应该做出相适应的改变。交互式电子白板教学就是为了迎合教学任务而产生的一种教学方式，所以利用交互式电子白板教学也是为了将课堂的有效时间进行充分利用。

三、交互式电子白板在课堂上的应用

（一）课前导入应用白板

小学生的思维和初中生或高中生之间存在着很大的差距，所以教师在进行备课的时候要保证情节导入的有趣性，在课堂刚开始时导入一些有趣的插画或者插入一个谜语，让学生进行猜谜活动，学生自行想象，以此来活跃课堂的气氛，使学生的学习兴趣越来越高涨，进而再进行本节课主要学习内容的导入，小学语文教师可以通过这样交互的方式利用白板进行辅助方面的教学，从而调动学生学习的积极性和主动性，使其自然而然去喜欢这节课，而不是教师一口气讲完整堂课内容，最后让学生回去慢慢消化。教师要通过交互式电子白板授课，让学生对本节课所学习的内容，做到当堂消化，不要遗留知识死角，将课堂的学习气氛发酵到最浓。

（二）利用交互式电子白板进行课堂展示

小学生刚进入学校学习的时候，对学校会有各种各样不适应的情况，教师应根据实际情况制订相应的学习计划，并在授课过程中适时地运用交互式电子白板。学生对课堂的不适应主要体现在学习的时候会遇到一些难以解决的问题，在这种情况下，交互式电子白板的用处就可以得到充分的体现，教师可以利用交互式电子白板进行课堂难点剖析，并且再通过互动式白板进行课堂演示，并运用生动的讲解和交互式电子白板数据库的数据进行配合讲解，这样学生所学到的知识就会深刻地印到脑子里了，一旦形成了深刻的印象，就不容易忘记了。

四、交互式电子白板的缺点

交互式电子白板即便再优秀也仅仅是教师上课的工具，没有办法超过人类通过大脑所做出的模板优美，所以也就是说交互式电子白板不能取代教师的位置，所以教师还要从课堂的实际情况出发，做适合自己讲解的模板。

但是现在部分教师并不喜欢用交互式电子白板，他们觉得利用电子白板是浪费课堂的时间，受传统教育思想的影响，他们仍然沿用传统的教学模式，他们认为仅仅将书本上面的内容全弄懂才是最重要的，这也就导致在有些地区有些学校，交互式电子白板的利用率十分低，这些学校和地区应进行相应的改变。同时，一些教师在做课件的時候缺少了灵动性和生动性，所以也需要教师在这方面做出相应的改变。

五、结语

总而言之，交互式电子白板在小学语文课堂中的作用是非常大的，因为这样的交互学习不仅能够充分体现学生是课堂的主体，还可以让学生对课堂产生浓厚的兴趣，因为小学生爱玩是天性，对新奇的事物存在着好奇感也是很正常的，教师利用交互式电子白板进行教学也就抓住了小学生的天性。

同时交互式电子白板也是符合当今时代发展的一种教学方式，它以独特的师生互动方式，独特的教师与教学用具互动的方式而闻名，交互式电子白板不仅仅可以应用于小学语文课堂中，还可以应用到更多的领域。但是交互式电子白板存在的问题也是不容小觑的，所以一定要重视起来这些问题并做出改正，这样才有可能在不久的将来使交互式电子白板在教育教学领域发挥更大的作用。

参考文献：

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