2020年江苏卷高考作文分析及三点意识的培养

摘要：2020年江苏高考作文题延续了江苏卷作文题一贯的特色，作文材料关注智能互联网时代学生个人的成长，通过诗意的语言表述出真实的情景，从而引导学生关注社会、规划人生、思考未来。结合2020 年江苏高考作文呈现出的特点，具体谈一谈在写作中应着重培养学生的三点意识。

关键词：作文分析;读者意识;思辨意识;主体意识

2020年高考已经落下帷幕，备受关注的语文作文题也引起了社会的广泛关注。2020年江苏省高考语文作文题延续了高考语文江苏卷作文题一贯的特色，作文材料关注智能互联网时代下个人的成长，通过诗意的语言表述出真实的情景，从而引导学生关注社会、规划人生、思考未来。笔者结合2020 年江苏省高考语文作文呈现出的特点，具体谈一谈在写作中应培养的学生的写作意识。

一、作文题呈现出的特点

2020 年江苏省高考语文作文试题呈现：

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;除诗歌外，文体自选。

同声相应，同气相求。人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。

纵观材料，2020 年江苏省高考语文作文试题注重对考生认知能力和思辨能力的考查，结合时代特点，旨在培养学生正确的人生观和价值观。材料立足于青年学生的自我成长，引导学生反思现在，展望未来。具体特点如下：广阔的写作空间。2020 年江苏省高考语文作文试题材料贴近生活，关注时代的发展。大数据、人工智能时代给我们许多相同的信息，让我们走进了相近的环境，让生活在同一个地球村的我们引起思想的共鳴。从这点上看材料信息量大，提供了多种角度供学生去思考，更能够让学生大胆地表达出自己的见解。浓烈的思辨色彩。2020 年江苏省高考语文作文试题材料中没有明确地指出大数据时代一定是好的，这就需要学生设身处地地去思考，从而发表个性化见解。这符合高考作文阅卷的等级要求“写出有个性、创新”。 贴近生活的情境设置。2020 年江苏省高考语文作文试题以具体而新颖的情境为载体，设计典型的写作情境，要求学生在整体阅读材料的基础上快速走进情境、关注社会大我与小我之间的关系。

结合试题呈现出的上述特点，笔者认为试题体现了鲜明的时代特征，在写作教学时，教师应着重培养学生如下的写作意识。

二、培养学生的写作意识

（一）强化读者意识，明确写作方向

所谓的读者意识就是在写作中需要有一定的对象意识。考生在写作过程中要情感真挚，同时，考生心中要强化“读者意识”才能情动于中，发乎于外。对于考场作文，这里的“读者”并不一定指的是真实的阅读者，就考场作文来讲，“读者”不一定指的是阅卷老师。

树立“读者意识”进行写作，可以使考生明确写作的方向，把握写作的内容。以2020 年江苏省高考语文作文试题为例，笔者让学生从“作文题”“读者对象”“主要内容”“文体形式”四个方面列出提纲，明确写作方向。笔者列出部分学生的写作提纲，具体如下：

作文题：高山流水 天地无边。

读者对象：伯牙子期高山流水遇知音，竹林七贤的竹林雅聚。

主要内容：高山流水从心所欲，快然自足;竹林七贤扩大喜好，自我突围。

文体形式：议论化散文。

可见，学生在写作中明确“读者意识”可以明晓写作的对象、写作的具体内容，较好地避免了主题不清、论述不明的问题。教师可以根据学生列出的主要内容进一步引导学生由表及里地展开思考，深挖主题。

（二）训练思维，具有思辨意识

写作是内心情感抒发的过程，也是作者与读者产生心灵对话的过程。议论文写作的过程是思维训练的过程。只有清晰流畅的思维表达才能够以理服人。相反，考场议论文如果缺少了严密的逻辑思维，论证就难以达到让人心悦诚服，难以真正地引发读者的共鸣。从这点上就要求学生需要具有思辨的意识，形成缜密的逻辑思维能力。

首先，辨析论题内涵，学会辩证表达。2020 年江苏省高考语文作文试题虽然不像2015年“智慧”、2017年“车”、2018年“语言”等文题以纯关键词的形式出现，但是材料中论点鲜明，概念暗含其中。这就要求学生在论述说理过程中必须围绕某一个论题或者某一个概念进行层层阐释，从而阐明论题的内涵，彰显出核心概念的特征。以2020 年江苏省高考语文作文试题为例，我们可以借助下定义、做诠释、作比较等方式，突显出论题内涵。比如，学生围绕“同声相应，同气相求”这一观点可以这样写：

“同声相应，同气相求”，意味着同类的声音和气味更容易相互融合，志趣相近的人更容易结合。“同声相近，同气相求”并不是简单的拼加、组合，它指的是志趣相近、兴趣相投的人才能融合在一起。同时，它也不仅仅是一种简单的融合，而是将彼此内心的火焰根植于现实的理想之中，共同实现未来的种种美好。

上述文字先对概念进行表层含义的剖析，然后运用“并非……而是……”的句式清晰地指出了“同声相应，同气相求”应该是“志趣相近、兴趣相投的人走在一起，并投身到理想之中。”在肯定前提的基础之上，做出否定来强化自己的观点，从而使思想更加深刻。

其次，学会多向论证，全面辩证分析。单向的论证容易使得说理走向绝对化，这就需要我们能够从不同角度展开思考，学会对事物展开辩证分析。辩证分析在对论题进行“肯定式”的表达中也包含“否定式”的理解。学会用思辨的思维进行辩证地分析需要运用发展和联系的眼光，在否肯之间寻找说理的依据，从而分析事物。如学生作文片段：

诚然， 智能互联网时代让我们彼此走得更近。我们跨越了时空，一次短视频的聊天，纵谈甚乐、惺惺相惜、夜半虚席，夜不能寐。美容、养生、健身信息的推送，无形中帮我们彼此更完美地塑造自己。然而同质化的信息又让我们变得越来越愚昧。每天只关注家长理短的快手、抖音，只关心明星八卦……这些无形中让我们的思想变得浅薄化、单一化。海量信息让我们应接不暇，没有了自己的思想。不难想象，长期下去未来的我们最终将毁灭于我们热爱的东西。

由此可知，运用“诚然……然而……”的形式进行让步，可以达到深化论题的表达效果。学生需要一分为二地分析，寻找到了两者辩证统一的关系，并且找到彼此之间的内在联系。学生结合平时的阅读，多训练思维，进行有效提炼，让自己的立意更宽、更广。

（三）关注社会，注重主体意识

新课标明确提出：“多角度的观察社会生活，善于学习并运用新的表达方式表达出自我见解。”这就要求高中生作文应该独立地表达自己对自然、社会、人生独特的感受和体验。考生在考场中的作文想要走进大众的内心，写出走心的作品，就必须凸显出强烈的主体意识，实现情动于中而文发于外。

首先，聚焦生活，写出真我。在写作的过程中，学生需要细心寻觅生活中的小波澜，挖掘生活中独特的味道，演绎属于自己独版“剧情”。2020 年江苏省高考语文作文试题将情境設置在智能化的背景下，智能生活促进了个人的喜爱被环绕、被塑造。考生可以联系2020年疫情下的高三学习，也可以联系疫情下的中国人民团结起来抗击疫情。作文题材料还将情境设置在“现在的我，源自最初的那份感动”，学生很容易联想到“祖辈、父辈”们的某一个举动，让自己成为未来的他。每个人都是生活的主角，都会有自己的独特体验和感悟。学生可以联系自己的体悟，从而优选素材、合理组材。比如，笔者让学生围绕作文题，联系自己的生活体悟，形成了以下文段：

小时候，我最大的心愿就是飞上天空，像小燕子一样自在，像风筝一样自由。

那时候的我，生活在农村外公家，白天泥水裹着裤脚，下田下地捉泥鳅，晚上巷子里每天重复地播放着《还珠格格》，我和外公准时会坐在电视前，守着那个小燕子的出场，百看不厌。看电视的时候，我会捧着外公的摩托罗拉，等待着从那遥远的地方传来爸爸妈妈的语音……

其次，关注社会，写出新我。考场作文要有一定的思维深度，需要学生用独特的视角呈现出深刻而独特的“新我”。学生需要关注社会，从“小我”走向“大我”，最终形成“新我”，从而全面表达自己对人生、社会独特见解。以2020 年江苏省高考语文作文试题为例，学生可联系最近网络较为流行的“饭圈群体”展开写作，具体如下：

所谓的“饭圈群体”是指当下对明星疯狂痴迷的青年人群体。他们因共同的喜好和共同的目标走到了一起，每天为自己喜爱的明星打赏、买热搜，忙得不亦乐乎。但是青年人若长期处于这样的“圈子”之中，会从最初的狂热爱好者走向视野局限的非理性主义者。智能时代下，我们需要成为理性的热血青年，彼此惺惺相惜地点赞，情不自禁地分享只是为了彼此能够走得更远。

由此可见，学生关注社会和生活，很容易找到小切口，展开个性化写作。高考作文需要考生结合作文题的特点，注重强化读者意识，展开辩证思考，选取合适的小切口，写出具有烟火气息的优秀作文。

作者简介：成玲（1985—），女，江苏省连云港市赣马高级中学一级教师，主研方向为高中语文教育教学。