中小学体育教育改革发展策略研究

黄鑫 贺军 王猛

摘  要：中小学课程体系中体育课程作为主要组成部分，也是目前教学改革的主要内容。新时期体育课程教学中引入新型教育理念，体育课程教学改革中将创新作为主要方向，推动体育课程教学质量的提升。体育教育改革的最终目的就是发展学生素养，提升学生体质并养成终身体育意识。近些年我国青少年体质水平不断降低，直接影响到国民综合素质提升，需要做好研究分析工作。

关键词：中小学体育  教育改革  具体措施

中图分类号：G8                                      文獻标识码：A                       文章编号：2095-2813（2020）06（c）-0139-02

Research on the strategy of the reform and development of physical education in primary and secondary schools

Huang Xin1  He Jun2  Wang Meng2

（1.Xingguang school， Liangjiang New District， Chongqing， Chongqing;2.Chongqing Liangjiang New District People's primary school， Chongqing， 401120）

Abstract： As a main component of the curriculum system of primary and secondary schools， physical education curriculum is also the main content of the current teaching reform. The new educational concept is introduced into the teaching of physical education in the new period， and innovation is taken as the main direction in the reform of physical education to promote the improvement of the teaching quality of physical education. The ultimate goal of physical education reform is to develop students' quality， improve students' physique and develop lifelong sports awareness. In recent years， the physical fitness level of Chinese teenagers has been decreasing， which directly affects the improvement of the comprehensive quality of Chinese people.

Key Words： Primary and secondary school physical education; Educational reform; Specific measures

1  中小学体育教育改革进程分析

1.1 重建管理制度阶段

这个阶段我国学校体育改革主要为思想上拨乱反正与重建管理制度。1978年，重新确立学校体育的地位，不断出台相关政策，表明我国学校体育管理正朝着法制化与规范化方向发展。

1.2 教育教学探索阶段

改革开放以后各行各业不断深化改革，关于体育课教学理论与实践探索愈发活跃。逐步确立学校体育思想多元化发展的局面。不断涌现出新的教学方法，如快乐体育、结构体育教学法等。

1.3 新课改的实施阶段

新课改强调尊重教师与学生对教学内容的选择，通过体育课程激发学生参与体育活动的兴趣，并提出学生养成体育锻炼习惯的要求，提倡运用自主、合作及探究等学习方式。

2  中小学体育教育改革发展策略分析

2.1 完善体育基础性设施

学校作为体育教学的主要场所在对体育教育进行完善和改革的同时首先要对该校的基础设施进行完善，为学生提供良好的场所。只有拥有良好的硬件设施才能为学生提供一个良好的学习环境，同时也为学生良好身体素质的养成提供保障。

学校在提供和完善相关设备时，要根据学校自身的教学需要进行补充和完善。同时对一些比较老旧的设施学校也应该及时地对其进行更换确保学生拥有一个安全的学习环境从而能更地提升自身的身体素质。国家在这方面也应该做出相应的帮助，有关部门应及时对中小学体育设施情况进行调查和汇报。国家应对基础设施较落后的地区进行补贴，为其免费提供所需的相关设施，从而促进学生良好身体素质的养成。

2.2 创新教学理念与方法

我国很多的学者，都是并不擅长运动，但长于理论说教的，也就是导致理论与实践的脱离的根本。他们看不起有着长期运动体验者，对他们建立在实践活动中的体验十分不屑，而他们的研究成果更多也只能是没有实践经验的臆想产物，落实时效果不理想。

体育课程本身对练习环节比较重视，因此学生在掌握理论知识以后，需要通过反复的练习才能掌握操作的要领。在落实体育实践教学的过程中，需要重视对学生心理素质的锻炼，通过在课堂上进行反复练习，培养学生坚持不懈的品质，为学生的创新能力的培养提供保障。如，教师可以设计一些比赛。比赛活动的设计可以增强不同小组之间的竞争意识，同时也能锻炼学生对失败的接受能力。通过团队比赛的方式，還能让学生意识到团队意识和协作能力的重要性。再如，发挥多媒体技术优势，在学习传球的过程中，老师可以利用多媒体教学的方式，让学生在观看典型的比赛中，学习足球明星的传球技巧，在明确基础传球方式的同时，更加准确地学习足球运动的技能。如，可以引入“捉老鼠”的方法，教师将学生划分成6人作用的游戏小组，各小组成员手拉手形成一个直径约3m的圆圈，随机抽出2名学生站到圆圈中间扮演“猫”，他们的主要责任就是抢断，圆圈外部的学生之间相互传球，如果传球失败或被2只“猫”抢断，就需要被抢断的学生替换掉中间的“猫”，以此类推将游戏进行下去。学生也可以通过这种模式培养彼此间的默契，提高团队合作能力。

准确、清晰教学目标操作性更强，直接影响到课堂教学质量。教师要选择合适方法调动学生兴趣，这也是体育教学开展的基础。小学低段学生理解能力较弱且兴趣容易消散，教师要吃透教材并依据学生特点制定教学目标，确定具体认目标、技能目标及情感目标。同一课时可以制定多个教学目标，使得每一位学生都能明白教学重难点，需要解决什么样的问题，接着选择合适教学方法、组织教学环节等。如，设置“跪起跳”教学目标：（1）认知目标。通过观摩与尝试掌握跪起跳的动作，并知道如何掌握发力技巧。（2）技能目标。大部分学生掌握技术动作要领，少部分学生在教师帮助下完成相关动作。培养与提升学生协调性、灵敏性等。（3）情感目标。培养学生团队合作意识，提升低段学生体育运动兴趣，为后期学习奠定基础。

2.3 重视青少年体能训练

青少年体能训练的关键在于根据自己实际身体素质制定合适合理的体能训练目标。因为体能训练的方式方法直接决定体能训练所能坚持的时间和达到的效果。如果设置的目标不合理，或者训练内容长期不变，就会使学生产生困惑感和厌倦心理，降低训练效果。因此开展青少年体能训练时，一定要根据学生实际身体素质和心理发展特性，制定明确合理的训练目标。其中包含构建动作模式等的身体形态调整训练和专项训练等，帮助学生设置合理的训练目标。在保证学生身体健康的基础上顺利完成体能训练目标。

3  结语

总之，中小学体育教学改革需要结合实际情况，根据青少年身体状况选择合适的切入点，转变传统教学理念与模式的限制，大幅度提升体育教学质量，实现提升中小学学生身体素质的目的。

参考文献

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