利用“巧观察”培养小学生的科学探究意识

谯尧

摘 要：在新课标理念的倡导下，现如今小学科技课程更注重学生的观察能力和动手能力的培养。在学生对科学课程认知的初期，重视学生的观察能力培养不仅可以让学生对科学课程有了深入的了解，还可以为学号其他各门课程打下良好的学习基础。本文就通过科技课程实践中发现的问题做出了一定的分析与总结。

关键词：巧观察;小学生;科学探究;意识

任何学科的教学目的都是为了让学生通过学习学到一定的知识，但知识获得的过程就更为重要。小学科学课程标准中指出：三、四年级科学课以观察活动为主，五、六年级科学课以探究性实验活动为主。可见观察活动在三年级学生中的重要性。

小学阶段的观察活动一般都是让学生用眼睛直接去观察，但这种观察不仅仅是让学生用眼睛去看，而是要有一定的观察方法。用科学的方法去观察和记录，可以是学生主动参与到科学原理的探究過程中，从而达到培养学生科技探究意识的目的。

1 “巧观察”的运用

以三年级《蚂蚁》这一课为例，谈谈教学中“巧观察”的运用。

1.1 给学生提供观察的材料

1.1.1 让学生到自然中观察

在小学三年级科学课中让学生们学习和了解的动植物都是比较常见的，但是学生们都没有认真仔细的观察过。所以，教师在授课时就可以带着学生到校园的每个角落去观察，这不仅能让学生更好地亲近大自然，还可以跟好的激发学生的学习兴趣。笔者在教授《蚂蚁》这一课时，先是带着学生到校园里面去寻找蚂蚁，并让学生观察蚂蚁生活的环境。学生们通过寻找蚂蚁、观察蚂蚁的生活环境，不仅轻松地通过自己的观察学到了科学知识，并且增长了一定的生活经验。

1.1.2 让学生从网络媒介中学习

蚂蚁的生长和日常生活不是通过一次实际的观察就可以让学生彻底的去发现。为了让学生能够更加全面直观的了解蚂蚁，教师可以利用网络媒介将蚂蚁的生长和日常生活的视频播放给学生看。从而可以让学生更深入的认识到蚂蚁这个小动物。

1.1.3 创设情境，激发学生的探究意识

蚂蚁是日常生活中比较常见的小动物，学生们虽然经常见到，但是并没有对蚂蚁进行过细致的观察。教师创设一定的情境，可以是讲个小故事，可以是做个小表演，当学生们逐渐的进入角色，再把蚂蚁请到课堂中，引发学生对观察蚂蚁的兴趣。通过一定的情境创设，学生们看到蚂蚁后情绪更加高涨，对本课学习内容更加感兴趣，老师不用多说孩子们就很想观察了。

1.2 指引学生运用科学的观察方法

在科学探究过程中，观察能力是一种基本的能力。教师不仅要教会学生什么时间去观察，观察时要准备什么材料，还需要教会学生们观察的方法，训练他们敏锐的洞察能力。在《蚂蚁》这一课的观察实验中，教师只是给学生拿蚂蚁标本让他们看，不提供任何指导的话，学生的观察就会无从下手，漫无目的。所以在上课的时候，我先进行提问，“同学们，如果让你来观察小蚂蚁，你该如何如观察？”“按照顺序去观察。”“仔细观察。”“小心翼翼的观察。”……根据学生的回答，先要给学生讲观察的顺序，在观察中学生会发现有些是肉眼看不清楚的，这时候教师展示放大镜，一边讲解一边演示放大镜的使用方法。

这一环节的“巧观察”，就能够让学生从什么都不知道到掌握用什么工具、按什么顺序去观察些什么，做到了有目的、有方法地去观察，增强了学生的观察能力，提高课堂的效率。

1.3 有的放矢的进行观察

“巧观察”的目的就是让学生利用自己的各种感官，通过不同的方式方法，去探索科学知识的过程。在课前教师要让学生知道这一节课要用到的什么观察方法和观察中应该注意什么，在课堂上给学生足够的观察空间，教师必须要参与到每一个小组的观察与讨论中，给学生解答一些学生知识领域还没有涉及的拓展知识。

2 “巧观察”的益处

2.1 利用“巧观察”激发学生的学习兴趣

兴趣是小学生在接受知识最基础的反应，好的兴趣可以开发学生的智力、激发学习内驱力。兴趣是最好的老师，是最积极的内在学习动力。在《蚂蚁》这一课的观察中，学生们都是用积极主动的方式进行学习。在观察活动中，充分的发挥出“观察”二字的含义。

2.2 在“巧观察”中获取正确的学习方法

在《蚂蚁》这一课的教学中，教师在课前就教给学生观察的方法和观察用的工具。学生们通过这一节课学到的观察方法就可以运用到其他的观察课中，从而踧踖各个学科的学习。

2.3 利用“巧观察”全面提高学生的科学素养

在小学科技活动课的观察中，利用“巧观察”就能够培养学生良好的科学素养。在《蚂蚁》这一课中，观察活动给学生提供了许多自己动手的时间。学生在教师的指引下，根据自己的兴趣爱好，去观察、研究，培养了动手能力和独立思考能力，从而使他们的科学素养得到了提升。

3 结语

观察能力是人类最基本的心理特征，也是学生在探索科学知识中必须要掌握的学习能力。作为小学科学教师，要根据新课标理念，在课堂中充分发挥以学生为主体教师为主导的教学方式，利用好“巧观察”让学生积极地投入到探究科学的活动中，增强探知科学奥秘的兴趣，为我国科技事业培养后备人才打下良好的基础。

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