创新课堂导入方式 创设高效英语课堂

曹小红 夏洪军

能否有一个被有效激发的思维课堂和良好的课堂氛围，课堂导入方式非常关键。一个有效课堂导入就是一个有力的助推器，能够帮助同学们激发思维，达到良好的学习效果。本文主要论述如何创新课堂导入方式，进一步优化高中英语高效课堂。想让学生，教师和文本三者共情，课堂导入起重要的纽带作用。一种有效的课堂导入方式对于提高课堂教学效果是十分重要的。它能够帮助同学们尽快进入到课时目标的实施状态中，能够更好的提高学生的注意力。良好的导入方式相当于课时目标完成了一半，所以课堂导入的重要性不言而喻。这就需要高中英语老师不断创新课堂设计思维，找到更好的导入方法。这样才有利于高中英语教学方式的优化并促进学生语言素养能力的培养。笔者建议可以从以下三个方面入手：

1. 微课架桥新旧知识导入法

目前高中英语课堂比较常用的是温故而知新的回忆式教学导入法。这种方式一个很大的优势就是带领学生回忆学过的知识点，巩固记忆，尽快消除与新知识间的陌生感，以此来激发他们学习新知识的兴趣。笔者建议可以尝试采用新手段进行回顾式导入。比如老师可以从原来提问的方式改为让学生通过一个简短的微课或者小视频来进行。学生会更积极接受这种直观且有时代感的导入方式。以高中牛津译林M4U1 Advertising-Reading这节课为例，可以通过微课播放先让同学们回忆上节课学过的关于广告主题的词汇句型等，然后再让同学们对本节课的内容进行仔细研读。这样同学们可能会觉得课堂学习更加有针对性和主动性。有了话题词汇的铺垫后，微课中提出的问题也自然容易解决。（1） Which ads make you desire to buy a product or service？ （2） Advertisements tell the complete truth？ 这种方式能够很快地调动起学生学习的积极性，可以很自然地帮助学生引入Learn more about ads 新内容的学习，学生可以很快进入新内容学习状态。

2. 画面设置悬念导入法

悬念导入法可以激发学生在好奇心理状态下主动接受老师传递的信息。教师可以根据教学目标把要解决的问题设置成悬念，引导学生慢慢向课时目标靠近。利用信息技术把声音和画面呈现给学生，给学生最直观的冲击和刺激，在最短时间内引起学生的注意，帮助老师实现课堂的导入。例如在Module 4 《Unit 3 Tomorrows world》授课导入中，笔者播放了一段3D电影星球大战片段，然后问：What developments in science and technology will you see happen in the future？ 学生给了很多科幻的答案。笔者都给与了想象力很丰富的点评。然后自然地转入问题virtual reality could be used in many  aspects 讨论学习。这种方式在很大程度上激发学生对新内容的兴趣，然后老师在正式进入课堂内容的讲解上，就能水到聚成。

3. 情境创设导入法

有效的导入方式可以为当堂课时内容学习预先打下感情基础，使学生对文本内容学习在导入环节中产生共情并慢慢升华。教师可以通过讲故事，演讲或者表演形式，也可以利用多媒体资源带着学生进入为授课内容创设的情境中，推动学生在直观形象的氛围中参与课堂教学活动。例如在Module 1 《Unit 1 School life》授课导入中，笔者播放了一段奥巴马在开学第一天给所有学生的演讲视频 “我们为什么要上学？”要求学生在聆听中 记下自己最感动的一句话 ，演讲播放结束后，学生给出了不同的句子。笔者从中挑选了两句在黑板上投影（1） Now， Ive given a lot of speeches about education. And Ive talked about responsibility a lot.   （2） But whatever you resolve to do， I want you to commit to it. I want you to really work at it.  笔者然后问：Whats the responsibility as a student and what will you do to take your responsibility？ 这样的导入方式自然地拉近了学生与school life 话题的距离，演讲视频提前给学生创设了课时内容授课情境。后面的主题讨论也必然有话可说。

综上所述，导入的方式可以千姿百态，但无论怎样设计都要以学生为主体，切合学生的发展需要，同时要与课时内容紧密联系，充分调动学生的学习积极性，从而提高授课效果。有效的导入方式不仅能够优化课堂教学方式，还能促进师生及生生之间的交流。所以高中英语老师应该精心设计课堂导入方式，为学生进入新内容学习搭建精彩的舞台。

参考文献

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[2] 车建芸. 以信息技术之翼优化高中英语教学：论现代信息技术在高中英语教学中的实践运用[J]. 科普童話， 2016（08）.

[3] 邓继国. 巧用信息技术魅力，构建高效英语课堂——新课程改革下信息技术和高中英语课程整合的实战与探究[J]. 中学生英语（高中版）， 2014（03）.

（作者单位：江苏省洪泽中学）