课堂提问技巧在初中英语教学中的应用

2020-08-10 08:59苗海珍
关键词:一节课设置初中英语

苗海珍

课堂提问对于初中英语的教学而言是十分重要的教学措施,但很多教师都反应,学生在课堂提问上表现十分消极,对提问不支持,不配合,回答问题上也经常答非所问,错误百出,教师怎样才能科学地使用课堂提问来激发学生的学习兴趣,让一课的教学工作起到良好的效果,针对这一问题,本文拟以初中英语课堂教学的一些实务问题出发,探讨怎样做好课堂提问,提问方面应当注意的技巧和应用策略,以下本文就从具体方面对这一课题展开详细论述。

1. 教师在课堂提问上经常出现的一些误区

1.1课堂教学中提问环节太少

很多教师在课堂教学工作的开展上,喜欢一节课始终以板书口述的方式进行教学,往往一节课从头讲到尾,而很少使用课堂提问,跟学生进行互动沟通,这样的教学模式中,教师很难及时了解到学生在英语学习上的反馈情况,学生对哪些知识难点存在认知学习的困难,学生对哪些知识理解不充分,教师因缺乏跟学生之间的交流,而很少了解到。同时由于一节课中始终采用单一口述的教学模式,学生也容易感到学习疲劳,而在课堂学习过程中容易出现注意力涣散、精力不集中,作小动作,不认真听讲等负面现象。

1.2课堂提问缺乏科学性

一些教师尽管也经常在课堂教学中使用提问跟学生进行互动,但是其提问的问题或者难度过高,或者对问题内容缺乏细致的讲解,学生理解不充分,因而经常出现教师提问以后全班学生噤若寒蝉,没有一个人举手回答的现象,如果教师指令某学生进行回答,学生也往往表现得十分不情愿,回答问题上错误百出,课堂教学的氛围变得十分紧张,学生对教师的提问普遍表现出恐惧,逃避的态度。

2. 初中英语课堂提问的技巧策略

2.1科学设置提问环节

对于初中英语的课堂教学而言,课堂提问是教师了解学生的英语学习反馈情况,观察课堂教学效果,激活学生学习动力,巩固学生的知识学习印象,活跃课堂学习氛围的重要手段。因而合理使用课堂提问,对于提升课堂教学质量,改进课堂教学效果十分有用,但是一节课当中,教学任务的分配是有要求的,学生在课堂学习不同环节的表现也各有差异,那么教师怎样才能科学使用课堂提问,使得提问发挥更大的效用呢?本文认为,根据一课的教学内容,充分把握课程中的要点难点,并注意课程进行方便学生的反馈与表现,通过合理设置提问环节,使得一节课当中学生的注意力被始终调动起来,并通过提问让学生注意课程中的难点、重点问题,才能使得课堂提问起到应有的效果。这要求教师应尽量把课堂提问跟教学任务结合起来,而避免采用一刀切的提问方式,不管怎样的课程内容都以一种提问模式进行提问。对于英语教学方面的新知识,学生没有接触过的知识,可以在课堂导入上进行提问,设置一些只提出而无需学生回答的问题,激发学生对知识学习的好奇心,让学生带着问题去学习,这样可以使得接下来到教学工作中学生注意力更集中,使得教学活动取得更好的效果。这樣教师通过结合教学任务与学生的反馈情况,科学设置提问环节,才可以让课堂提问发挥出最大的作用,为激活课堂学习氛围,提高教学效果产生积极的推动作用。

2.2利用课堂提问为学生创造英语表达的机会

对于初中英语的教学而言,学生主要依托与教材进行纯理论的学习,因而其容易出现英语听说能力差,只会通过书面方式学习英语,而在语言表达和听力方面能力发展迟缓,而对于初中的学习条件,教师也很难创造出能够让学生应用英语,大量接触口语和听力的实践性语言环境,因而教师只有在课堂教学过程中,设置一些互动型的问题,如在“Good morning”这部分内容的教学中,教师可以创建一个课堂互动情境,自己扮演教材中提问的一方Bob,让学生扮演Helen 通过提问模拟英语寒暄,让学生作答。这样让学生通过参与并回答问题,为学生提供更多使用英语表达的机会,才能有针对性地创造出训练学生英语听说能力的环境,从而使得学生的英语听力与语言表达能力获得提高,这要求教师把课堂提问科学设置在课程教学过程中,注意使用英语营造一些让学生训练听力,并以英语回答的机会,这样可以有效提高学生的口语水平,使得学生的英语沟通能力获得发展和提高。

2.3科学设置问题内容和形式,激发学生主动回答的积极性

在英语问题的设计上,教师应注意充分考虑到全班学生的平均水平,尽量以低于平均水平的难度进行课堂提问,尽量创造让全班大多数学生都有回答问题的机会,并且在问题的表述上要清晰全面,问题提出后要先观察学生的反应,如果学生表现出迷惑与不解的神情,要对问题内容进行进一步地解释,如果问题提出后没有人举手回答,教师也尽量避免指定学生回答的方式继续问题。只有教师科学设置问题内容,才能有效激发学生回答问题的积极性,才能创造出积极活跃的课堂氛围。

3. 结语

课堂提问的技巧是多种多样的,具体还需要教师在教学工作的开展过程中多进行观察,多进行探索,教师只有秉持细致研究,对教育工作负责的心态,积极进行教学方法的改进和调整,才能把英语教育不断推向新的高度。

(作者单位:江苏省灌云县侍庄中学)

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