初中英语教学中学生创新思维能力的培养对策探讨

崔丽

创新是一个民族的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着素质教育改革进程的不断推进，创新意识及创新思维作为对人才的要求，已逐渐被摆在重要的地位。作为人类思维中的一种高级形态，在初中英语教学中逐步培养初中生的创新思维能力，具有非常重要的现实意义，其不仅能够提高学生的英语学科核心素养，而且还能培养出更多创新型人才。为了能够实现这一教学目标，在实际教学过程中，则需要采取相应的有效的培养对策。

1. 通过问题引导的方式，培养初中生创新思维的活跃性

在初中阶段，学生们的想象力十分的丰富，思维也十分的活跃，而且思考问题的方式及角度也不尽相同，对未知的知识及事物总是充满了求知欲。只是，受到传统教学观念及方式的影响，使得初中生的主体地位弱化，其天生所具备的创新思维能力也受到了一定的遏制，如何充分挖掘其潜在的创新思维，便成了初中英语教师所需面临的重要问题。在实际教学中，教师便可以通过问题情境创设和引导的方式，为学生提供广阔的思考空间，不断训练其创新思维的活跃性。

例如，在学习“Loud music makes me tense”的相关知识时，教师便可以先从题目入手，向學生发出提问：“有谁知道，make...tense是什么意思？”当提出问题以后，很多学生在第一时间往往都会想要查阅单词表和相关的工具书，其思维也会因此受到一定的限制。遇到这种情况时，教师便可以及时制止学生查阅资料，引导学生进行联想和思考：“loud music大家都知道，那么当你身处于大声的、嘈杂的音乐环境中，你会产生什么样的感受呢？ ”当学生们都有了自己的答案以后，再让他们在工具书中找出正确答案，学生的思维便会处于长期活跃的状态，为自己接近或找出答案而感到兴奋。通过这一种方式，不仅加深了学生们对单词、词组的印象，而且学生们的思维活跃性也会由此提升，这也是初中生创新思维能力形成的关键所在。

2. 通过合作学习的方式，提升初中生思维的创新性

作为现代课堂教学模式的重要组成部分之一，合作学习模式不仅能够提升学生学习的自主性与积极性，同时对学生创新思维能力的培养也起到了非常重要的作用。在初中英语教学过程中，将这一教学模式融于其中，可帮助学生通过集思广益的方式增强自身思维的创新性。教师在进行分组时，需遵循“组间同质，组内异质”的原则，让每一个学生都参与其中，以提高学生的合作能力及创新思维能力。

例如，在学习“My favourite subject is science”的相关内容时，教师便可以将班级内的学生科学地、合理地分成若干小组，由组长的带领下进行交流和探讨。在小组内，小组成员通过各抒己见，阐述了不同的喜爱科学的理由。为了能够使学生的思维得以发散，教师还可以引导其在考虑自身原因的角度上，将学科所具备的特点以及科学领域的相关成就等考虑其中。通过又一轮的讨论，学生也能在合作中发挥自己的长处，同时汲取他人的长处，最终获得丰富而创新的学习成果。在合作学习的过程中，学生也能打破教学内容及形式的束缚，营造出自主、开放的学习氛围，这对学生创新思维能力的培养，也具有十分重要的意义。

3. 通过布置任务的方式，拓展初中生创新思维的广阔性

在培养初中生创新思维能力的过程中，教师还需引导学生通过不同的方式、不同的角度进行思考和学习，以便能够拓宽学生的视野，使其创新思维能够得以扩展。在实际教学中，教师可在日常的语言训练中来拓宽学生思维的广度，让学生在学习基础知识的同时，还能获得思维上的发展。

例如，在学习“What were you doing when the rainstorm came？”的相关内容时，教师便可以让学生们通过题目，对教学内容进行适当的联想，然后给学生们布置下用英语表达进行讨论和交流的任务，这不仅给学生留下了广阔的想象空间和发挥空间，而且还能激发学生发散思维，从暴风雨来临时的状态以及如何躲避暴风雨等多个角度进行思考。即便是学生所表达出的内容与教材内容存在着一定的差异，但是通过这一种方式，不仅锻炼了学生的英语口语能力，同时也激活了学生的思维，这也是培养初中生创新思维能力的重要方法之一。

4. 结语

综上所述，随着我国教育改革进程的不断推进，初中英语教育改革也发生了巨大的改变。在新的时代背景下，传统的教学观念及方式显然已经无法满足学生发展的需求，学生只有不断提高自身的创新思维能力，才能步步成才。而作为初中生成才道路上的重要导师之一，初中英语教师只有积极转变教学理念，注重学生创新思维意识及能力的培养，才能培养出社会所需的高素质人才。在初中英语教学过程中，教师想要培养初中生的创新思维能力，首先就要提高其思维的活跃性，其次还要从思维的创新性和广阔性入手，只有这样，才能在循序渐进的过程中，促进学生逐步养成创新思维的意识，从而不断提升自身的创新思维能力。具体而言，教师可通过问题引导、合作学习以及布置任务等方式来实现。

（作者单位：山东省泰安市宁阳县乡饮中心学校）