谈初中英语教学中小组合作学习的实施策略

引言

初中英语教师在教学中引导学生组织学习小组进行合作学习，对初中学生的英语成长具有较大的影响作用。因此，初中英语教师在英语课堂中需要推动学生高效的进行小组合作，从而在交流与讨论的英语学习中提高学习能力。初中英语教师针对小组合作学习需要充分地结合初中学生的个性进行相应的教学探讨，从而逐步提高学生的学习兴趣与学习积极性。

1. 小组合作学习价值及英语中小组合作意义

初中英语教学中小组合作学习相对于其他的教学形式而言，更具有灵活性与生动性。因此，通过小组合作学习可提高初中学生对英语学习的兴趣与积极性。首先，小组合作学习可形成较为自由的学习氛围从而促使小学生在较为放松的情况下学习英语，有效地提高英语学习的效率与质量，在浓烈的学习氛围下潜移默化地形成英语学习意识。其次，小组合作可推动初中学生形成内部动机学习英语从而对英语知识进行自主发现与探讨，学生通过自主发现学习则可提高学习的效率，进而在学习能力上得到相应的提升。最后，通过利用小组合作的教学形式进行英语教学也可促使班级中学生之间的关系得到进一步的优化，逐步提高初中学生之间的合作能力。因此，初中英语教学中积极地组织小组合作学习对学生的学习能力以及成长具有直接影响作用。教师针对小组合作学习始终是要保持发现与探索。

2. 初中英语教学中如何提高小组合作学习效率

2.1结合初中学生个性，开展自由型小组合作

初中英语教师在教学中组织小组合作学习，首先，则应当深入初中学生的学习生活中对于初中学生的兴趣爱好以及学习习惯进行了解，以进一步结合初中学生的个性，开展自由型小组合作。由上可知，初中学生在相对自由的氛围下学习英语，可有效地提高学习质量与效率。因而，初中英语教师应当尤其注重在教学课堂中开展自由型小组合作学习，推动初中学生对英语学习形成好奇心，进而提高学习的积极性。那么初中英语教师如何结合初中学生个性开展自由型小组合作呢？首先，初中英语教师应当认识到初中学生正处于叛逆阶段，因此针对初中学生个性较为张扬的特点，教师则可精心地设计小组的合作形式从而促使初中学生能够充分地展示自身的优点，对小组合作的英语学习提高兴趣。其次，教师也可根据教学内容引导学生进行户外英语合作学习，通过户外进一步提高学习的效率与质量。

2.2积极与时俱进，创新英语小组合作形式

初中英语中小组合作，同时也应当积极地与时俱进创新英语小组合作形式。根据英语学习可知，推动学生针对英语知识进行交流与讨论是学习小组合作的普遍形式。然而，英语教师应当关注到当下时代的变化，进一步结合时代变化在小组合作形式上进行创新，有力地推动初中学生对小组合作学习提高兴趣。那么初中英语教师应当如何积极与时俱进，创新小组合作形式呢？首先，初中英语教师应当积极利用当下被普遍运用的信息技术，进行英语小组合作学习。例如运用多媒体展示小组合作的英语知识并在学习环节中利用信息技术进行开展，则可提高小组合作学习形式的趣味性，进一步推动学生对小组合作学习提高积极性。其次，针对小组合作学习中的各个环节可充分利用信息技术进行教学，从而有力地提高英语知识的生动性。

3. 结束语

综上所述，初中英语学习中积极引导学生组织小组进行合作学习，可有效地提高学习效率与质量。因此，初中英语教师应当积极地结合初中学生个性进行小组合作学习创新，从而提高学生的英语学习能力。那么初中英语教师创新小组合作学习形式的方式有：首先，认识到初中学生正处于叛逆阶段从而积极开展自由型小组合作学习，根据学生的兴趣爱好设计相应的小组合作学习。其次，则是积极地与时俱进，结合新时代创新小组合作的形式，进而有力地推动学生提高学习兴趣与积极性。就英语小组合作学习形式，始终需要英语教师进行持续发现与探索。

参考文献

[1] 陆晓珍. 小组合作学习在初中英语课堂中的应用研究[D]. 上海师范大学， 2017.

[2] 王淑娟. 知识可视化视觉表征在初中英语教学中的应用研究[D]. 山东师范大学， 2017.

[3] 韦珠祎. 小学与初中英语词汇教学衔接问题的调查研究[D]. 江苏大学， 2017.

作者简介：刘江霞（1983.9--），女，籍贯：甘肃省张家川县， 最高学历 ：本科， 职称：中学一级，研究方向 ：英语教育。

（作者單位：甘肃省张家川县大阳中学）