导学案在小学语文课堂的应用策略浅谈

叶贵彬

摘 要 鼓励学生积极开展自主学习活动，不断加深其对所学知识的印象，使其能够灵活应用，是小学语文授课工作的重点。导学案在提高学生自主学习活动质量中发挥重要作用，能很好地提高学生学习的针对性与目标性，因此教师在授课中应提高认识，积极总结与应用有效策略，不断提高导学案应用质量与水平，促進小学语文课堂教学效率的进一步提升。

关键词 小学语文;导学案;课堂教学;有效应用

中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0091-01

实践表明，导学案是一种有效的教学工具，因此应做好导学案在小学语文授课中的应用研究。众所周知，导学案涉及的内容较多，包括学习目标、学习难点、学习过程等，是学生开展自主学习活动的重要材料。为保证学生自主学习质量，教师应用导学案开展授课工作时既要保证导学案编制质量，又要结合具体授课内容，提高导学案应用意识，寻找高效的应用策略，以充分发挥导学案的教学促进价值。

一、妙用导学案，灵性引领课前预习

课前预习在小学语文学习中有着重要作用，为保证学生的课前预习质量，应注重导学案在该环节中的应用。一方面，结合以往授课经验，认真编写导学案，为学生详细列出学习目标，并设计难度有梯度的问题，以适应不同水平学生的预习要求。另一方面，讲解新课前将导学案分发给学生，鼓励其在课下严格按照导学案开展课前预习活动，尤其在预习的过程中，鼓励其尝试着回答导学案中设计的问题，使其对课前预习活动进行自检，明确在预习中的薄弱点，通过在课堂上认真听讲或向其他学生请教，及时加以弥补。

在讲解《小蝌蚪找妈妈》课文之前，为帮助学生更好地预习，在编制导学案时，详细列出教学目标和教学的重点难点。其中教学目标包括各种汉字的认识，如“顶”“追”“阿”“姨”，并能够使用“已经”进行造句。同时，鼓励学生分角色朗读课文，把握课文内容，掌握青蛙在生长中的身体变化。教学的重点难点包括不仅认识生字，而且能够准确地书写。另外，为提高学生的预习兴趣，编制导学案时注重插入不同时期青蛙形态变化的图片，帮助学生把握课文脉络。结果表明，学生通过导学案开展预习活动，获得了良好的效果。

二、妙用导学案，灵性引领课堂探究

课堂探究不仅能深化学生对所学知识的理解，而且能很好地拓展其思维，促进其探究能力的提升，对学生以后的学习以及发展具有重要的促进意义，因此小学语文授课中，应注重应用导学案开展课堂探究活动，保证课堂探究顺利完成。一方面，要求学生认真阅读导学案中的探究问题，详细了解探究思路，以及探究的关键点，以提高探究的目的性与针对性，以得出正确、合理的探究结果。另一方面，鼓励学生围绕导学案进行积极地思考与讨论，认真回顾所学的内容，充分发挥联想与想象进行探究，尤其为提高学生的探究热情，可根据实际情况给予学生相关点拨，并结合学生的探究表现给予表扬，树立探究的自信。

在讲解《雷锋叔叔，你在哪里》一课内容时，教师在导学案中为学生介绍文中的雷锋叔叔是指具有雷锋精神的人，并非“雷锋”本人，而后在导学案中设计以下问题，鼓励学生进行探究：（1）什么样的人才能称为“雷锋叔叔”？（2）“雷锋叔叔”的伟大之处体现在哪里？（3）认真结合实际寻找身边的雷锋叔叔，并描述其做了哪些事情？在这些问题的引导下，学生积极探究，不仅加深了对课文内容的理解与认识，更加尊敬“雷锋叔叔”，而且通过实践，使其认识到“雷锋叔叔”无处不在，使其自觉地向“雷锋叔叔”学习，发扬乐于助人与奉献的雷锋精神。

三、妙用导学案，灵性引领总结提升

课堂小结是对课堂学习内容的总结，可使学生明确学习的薄弱点，在课下加以针对性巩固，更加牢固地掌握所学，促进其小学语文学习成绩的提升。因此教师授课中应认识到课堂小结的重要作用，尤其注重运用导学案鼓励学生自己进行课堂小结。一方面，要求学生结合导学案中的学习目标，认真对照自身的学习情况，明确是否顺利完成学习目标，并结合导学案中问题回答情况，反思课堂学习中存在的问题，注重总结课堂学习的不足。另一方面，在导学案指引下结合课堂学习中的不足，认真分析原因，通过回归教材、向教师或其他同学请教，有针对性地夯实学习的薄弱点，争取做到当堂消化、吸收所学，以更好地提高小学语文学习成绩。

总之，语文是小学的重要科目之一，涉及的知识点多而零碎，不仅需要学生准确记忆，而且还应掌握高效的学习方法与技巧，不断提高其自主学习水平与能力。导学案应用于小学语文授课中，教学效果显著，因此教师应结合自身授课经验，认真分析相关授课环节，积极总结导学案应用技巧，灵活地应用在课程预习、课堂探究、课堂小结环节中，保证授课任务与目标的顺利完成。

参考文献：

[1]许翠萍.小学语文导学案设计“三基点”[J].小学教学研究，2017（20）.

[2]蓝旭虹.小学语文导学案课堂教学探究[J].课程教育研究，2016（17）.