新课标下小学数学高效课堂的构建

甘友春

摘 要：随着新课改在小学教学中的深入发展，素质教育的教学理念逐渐被广大小学教师所接纳认可，而在小学教学中，数学是一门较为特殊的学科，对学生的数学逻辑思维能力有一定的要求，小学数学教师在授课过程中要重视教学方式的选择，以培养学生数学综合能力为教学目标，培养全面综合性人才，为学生往后的社会生活打下坚实基础。

关键词：新课标教育;小学数学;高效课堂;方针策略

近些年来，我国小学数学在教育方面有着较大的改革，小学数学教师更加重视提高课堂教学的效率，将学生的实际生活与数学知识进行联系，通过丰富多彩的教学活动吸引学生的注意力，激发学生对数学学习的兴趣，在传统的教学方式上做出更新与转变，切实提高教学质量与专业水平，为学生构建数学高效课堂，减轻课下学习负擔。

一、构建数学高效课堂的重要意义

据调查研究表明，我国数学新课改在改革方面有一定的进展，但仍有一些小学教育存在教学效率低下的问题。在传统的小学数学教学中，教师往往站在讲台上进行“填鸭式”的授课，学生在课堂上被动地接受教师传授的知识，这样的教学方式较为单一、枯燥，再加上小学生年龄较小，本身的思维较为稚嫩，在数学课堂学习过程中很容易出现走神、发呆的现象，大大降低了数学课堂教学的效率，以教师为授课中心的教学方式使数学课堂表现为“接受知识、巩固理解知识、课堂练习”三个环节，在这样的教学背景下，大部分的数学教师很难真正做到让学生进行自主探究学习，学生在数学课堂上很难将知识与实际生活联系起来，从而不利于学生本身个性的培养，不符合高效课堂的构建要求。

二、在小学数学课堂教学中构建高效课堂的方针策略

（一）重视激发学生对数学学习的兴趣

“兴趣是最好的老师。”对于年龄较小的小学生来说更是如此，教师强制性地要求学生学习知识，不仅不会提高学生数学学习效率，甚至会造成学生对数学学习产生逆反心理，从而起到相反效果。因此，在小学数学课堂教学中，教师要针对班级内学生的具体学习特点展开相应的教学手段，通过创设有趣的学习情境，有效激发学生对数学学习的兴趣，引导学生积极主动地学习数学知识，真正成为数学学习的主人。

（二）科学合理利用数学教材课本进行授课

性格活泼、好奇心强是小学生的年龄特点，教师在数学课堂教学中要合理利用学生的年龄特点，通过给学生创设一定的游戏情境，充分吸引学生的注意力，使数学教学游戏化，让学生在轻松愉悦的氛围中动手、动脑学习，给学生构建高效数学课堂。在引导学生进行教学活动的过程中，教师可以让学生通过画画、折纸以及其他动手游戏学习数学知识，合理运用身边教学资源，以实际生活中的事物联系数学知识，帮助学生更加迅速地理解数学知识，激发学生的数学学习兴趣，给予学生充分的自主学习时间，培养学生数学逻辑思维能力，提高数学课堂教学效率。

（三）合理利用信息技术多媒体进行教学

在新课标数学课堂教学中，教师往往会在传统的教学方式上做出更新与转变，而对于学生来说，大部分学生在接受新的教学方式过程中需要一定的时间去适应，为了缩短学生的适应时间，提高学生在数学课堂上的学习效率，教师在授课过程中可以合理引入多媒体的教学方式，利用多媒体能够打破空间、时间限制的优势，更高效地传达较大的信息量，优化教学效果。

在小学数学课堂教学中科学合理地引入多媒体教学方式，能够切实吸引学生数学学习积极性，降低教师的教学压力，帮助学生抓住重点知识，有效提高学习效率，在应用多媒体进行教学时，新颖有趣的教学方式能够充分激发学生数学学习热情，让学生积极主动地学习数学知识。

（四）采用多元化的教学方式进行授课

在数学课堂教学中，教师要紧跟时代的发展，积极转变教学理念和教学方式，在传统的教学方式上做出更新与转变，重视学生在学习中的主体地位，以学生为课堂教学中心进行授课，充分发挥新课改的灵活性，积极与学生交流，根据学生的学习情况及时调整学习计划与进度，切实提高数学课堂教学效率。首先教师要重视数学课堂教学中学生的实践性学习。在课堂教学导入环节后，教师要给学生创设一定的实践环节，帮助学生加深对数学知识的理解，及时复习巩固数学知识，提高学生数学学习的效率，数学新课标对学生的数学学习提出了一定的要求，其中对学生的实践学习有了更高的要求。因此，教师在授课过程中要科学合理利用身边的教学资源，在校园内搜集适合学生学习，并且能够巩固学生数学知识的地点。教师还可以联系实际，加速学生对数学知识的吸收。

总之，在小学数学课堂教学中，教师要重视提高数学课堂教学的效率，通过多种多样的教学方式，培养学生良好的数学学习思维和习惯，在传统的教学方式上做出改革与更新，引导学生积极主动地参与到数学学习中，实现新课标对数学教学的要求，切实构建数学高效课堂。

参考文献：

[1]陈红霞.如何构建高效的小学数学课堂[J].试题与研究（教学论坛），2018.

[2]孙福杰.新课标下怎样构建高效的小学数学课堂[J].赤子（中旬），2017.

[3]贺丽.新课标下小学数学高效课堂模式的构建[J].读写算（教育导刊），2018.

编辑 鲁翠红