浅析新课改下小学数学教学方法的创新

李向东

摘 要：随着社会变革的深入推进，对于小学数学教育的重视程度与日俱增，作为小学教育体系中的重要学科，数学学习具有一定的难度，特别是对于教育深度和广度也提出了越来越高的要求。在教育实践中，小学数学教师要积极探索，寻求多样化的教学模式，以激发学生主观能动性为主要目标，切实提升学生综合学习效果，满足小学数学教育发展趋势。教师要根据小学数学教学中存在的主要问题，有的放矢开展教学，提升学生综合学习效果。

关键词：新课改;小学数学;教学创新

探索小学数学创新，要找准现代教育发展目标，融入现代教育理念，不断提升小学数学教学的针对性和实效性，通过多种教学模式的应用，提升教学趣味性，让学生在教育中真正感受到乐趣，提升学生学习参与度，将小学数学学习变成一种乐趣，提高学生综合学习效果[1]。

一、新课改背景下小学数学教学的主要问题

随着小学数学教育技术和教育理念的进步和发展，各种全新的教学形式和教育观念不断出现在教学实践中，这些全新的教学形式在丰富教学手段、拓宽教学途径、提高教学质量等方面，确实发挥了一定的积极作用。但不可否认的是，其中仍然存在着一定的问题和弊端。从当前的小学数学教育发展情况来看，各种全新教育技术和教学形式的应用，已经成为教育的主要发展趋势，很多教师在教学改革的背景下，会存在一定的跟风心理，认为采用了全新的教育形式，就是完成了课程教育改革的目标，同时教学质量也会提升。而没有考虑到教学方法与课程内容的匹配程度，以及对学生学习状态的影响。小学数学教育创新如果偏离了最初的教学目标，这种教学创新是毫无意义的，不仅不会对促进学生学习起到良好的作用，反而会削弱教学的实效性，这对于小学数学教育的发展来说是本末倒置，也不符合预期的应用目的。

二、新课改背景下进行小学数学教学创新的策略

（一）提升教师自身教育能力

小学数学教学本身是一门艺术，是一门应该认真研究的学问。从教学的实际情况来看，不同教师进行教学的时候，教学效果也是各不相同的。同时，在运用各种全新教学形式的时候，需要教师具有较为先进的教育理念。所以教师就需要在平时的教学过程中，具备良好的学习意识，积极接受全新的教育理念，不断学习相关内容，不断丰富和提升自己。教师不能一味地故步自封，要具备良好的教学创新意识，善于运用灵活多變的教学形式，对课程内容进行优化调整，提高学生对于知识的感受、表现以及创造能力。除此之外，在现代小学数学教育背景下，教师还需要对教学充满热爱，能够对学生倾注自己的心血，将教学作为自己终生的事业。对于教学过程中存在的各种问题，教师应该及时进行反思和总结，深入分析问题背后的原因[2]。

（二）提升学生的教育主体地位

一直以来，以学生为主体的教学观念都是小学数学教学实践中比较重要的问题。但是在传统教学理念之下，受到教学环境和考试评价等方面因素的共同影响，以学生为主体的教学观念逐渐淡化，取而代之的是教师为主体的教学形式，并且这种教学形式已经存在和发展了相当长的时间。在这样的情况下，学生在学习过程中都是按照小学数学教师的思路和想法进行学习活动的，只要按照教师的流程进行，就可以在考试之中取得令人满意的成绩。要打破传统教学模式下以教师为主体、以理论知识传递为目标的陈旧教学观念，逐渐将教学变成以学生为主体、以综合素质发展为目标的现代教学模式，充分发挥学生在数学学习过程中的主体地位，以学生为中心进行教学模式的调整和教学计划的制定，明确教师引导者和组织者的教学地位，让学生在不断发展和创造的过程中完成新知识的学习。

（三）注重结合学生的实际特点

在学生学习数学知识过程中，由于成长经历和学习方式存在着较大的差别，因此学生的整体素质也存在着较大的不同。具体到实际的小学数学教学过程中，教师在应用探究式教学模式的时候，既要保证多元化教学模式符合学生的整体学习特点，又要充分关注到每一个学生，符合小学数学教育的整体要求。在实际开展教学活动的时候，注重观察学生的个性和共性差别，然后以此为基础，进行数学教学目标的制定和教学方式的优化。也就是说，在小学数学教育充分发展的时代背景下，教师应该具备良好的全局意识，在应用多样教学模式的时候，能够将各个教学环节串联起来，将课堂教学活动构建成一个有机整体，让学生真正走进教师创设的数学教学情境之中，强化每个学生的真实感受，更好地体验学习知识的乐趣。在此基础上，关注不同学生的学习情况，尤其是基础较为薄弱的学生，在重点和难点部分，教师要给予针对性的讲解，合理掌控教学节奏，提高学生的学习信心，最大限度地体现出数学教育的优势，促进学生更好地学习和发展。

综上所述，小学数学教师要突破传统教学模式的束缚，认清现代教育发展趋势，构建一体化的教学体系，提升学生综合学习参与度，适应当前小学数学教育改革发展趋势。

参考文献：

[1]万晓辉.新课改下的小学数学教学初探[J].学周刊，2020，1（1）：21.

[2]丁国祯.试论新课改形势下小学数学教学策略[J].文理导航（教育研究与实践），2020（1）：40.

编辑 鲁翠红