培养良好行为习惯

宁秋娥

我是一名农村教师，所接触的学生家长普遍重智轻育，认为只要孩子学习好就行，其他无所谓。面对这样的现实，在学校培养学生良好的行为习惯就变得更加迫切，成了我义不容辞的责任。在行为习惯养成方面，我做了如下嘗试。

一、规范训练，加强养成教育

“没有规矩不成方圆。”学生各种良好行为习惯的养成，关键在于明确要求和规范训练。学生在班级中学习和生活，各种行为习惯都需要老师特别是班主任来督促引导，也需要同学间的相互影响。因此，作为班主任，我在开学前一周就制订了班级行为规范，并征求了全班同学的意见，利用班会课在全班通过，在老师的指导、督促下按要求实施。

我根据班上学生的年龄及农村孩子家庭的实际情况，具体落实的良好行为习惯有：（1）刷牙、洗净脸、勤洗澡、勤剪指甲，出门照镜子，整理头发、服装、红领巾、鞋子等，保持个人卫生。（2）整理好书包，带足学习用品。（3）尊敬师长、孝敬父母、礼貌待人，与同学和睦相处。（4）爱护校园环境。（5）学会感恩，每月至少为父母或集体做一件好事。（6）积极参加体育活动，做个身心健康的小学生。（7）具有良好的学习态度，做事不拖拉。

二、加强监督，强化行为习惯

小学生在习惯养成的过程中可以采用“反复抓”+“抓反复”的方法。培养学生良好的行为习惯，是一个艰巨、长期、细致的过程，不能期望一蹴而就，必须持之以恒。通过长期的反复宣传、实践，学生能逐渐了解熟悉校纪班规，继而能够在教师的提醒引导下，逐渐由被迫遵守变成自觉遵守。

在监督强化学生课前准备学习用品的习惯中，我先是每次下课提醒学生收好准备好学习用品，要求摆在书桌的左上角。一段时间后，下课时我便有意站着不动，用眼睛不作声地看，直到学生明白我的用意。久而久之，学生整理学习用品的良好习惯就养成了。

三、师之品行，良好习惯的示范者

教师是学生心中的太阳，是学生的一面镜子。学生的行为大部分都是模仿而来的。一个有良好习惯的老师才能带出一批有良好习惯的学生。比如，学生经常看到教师专心致志、兴味盎然地读书，便会被教师的行为所感染。在课堂上，我们可以把书中精彩的片段声情并茂地读给学生听，使学生有身临其境之感，教室里就会弥漫着浓浓的读书氛围。在教学中，为了培养学生良好的读书习惯，我会在早自习时间安排学生读书。同时，在教室设立图书角，为同学们的课间、课外阅读提供方便。

四、考核评估，促进行为规范化

评估是促进学生良好行为习惯养成的重要手段。在日常行为习惯的养成上，我们可以加强学生干部的巡查，同学间的互相监督，通过检查反馈，督促学生行为习惯的养成。我在班级中设置评比栏，对学生进行安全、卫生、纪律、学习四大评比。在评比中坚持日检查，发现问题及时指出纠正，对表现好的，以粘贴小饰物的形式进行鼓励。

良好的行为习惯是我们一生学习、生活和工作得以成功的基础。有人曾说：“播下一个行为，收获一个习惯;播下一个习惯，收获一种性情;播下一种性情，收获一种命运。”学生习惯的养成需要长期的努力，需要有足够的方法和耐心，只要坚持从点滴细节处入手，持之以恒地不断训练，学生定会享受到良好习惯带给他们的幸福人生。