小学高年级阅读教学中如何进行随文练笔

魏秀芳

摘 要：在针对高年级小学生的小学语文阅读教学中，随文练笔是一种重要的教学方式。所以，语文教师需要带领小学生从课本教材、课外读物中汲取随笔素材，从而可以提高小学生的阅读教学效率。因此，主要围绕如何在小学高年级阅读教学中展开随文练笔进行探究。

关键词：小学语文;高年级;阅读教学;随文练笔;探究

随文练笔，主要是指小学生通过阅读文章，从中可以记录一些精美的词汇语句，从而提高自身的语文文化素养。这对于语文阅读教学而言就是很好的提升方式。因此，以下将通过课外阅读、积累词句、临摹仿写三个角度说明具体措施。

一、基于阅读兴趣，利用课外阅读

为了让高年级小学生可以静心品读文章，语文教师可以让高年级小学生多接触一些提高兴趣的美词佳句，这就首先抓住了小学生的阅读兴趣。然后在小学生阅读完后，再对一些写词手法、文章逻辑等方面进行提问，因为小学生在兴趣的带动下熟悉了这篇文章的细节，那么这样的提问方式就可以让小学生加深对写词手法等的理解，并且还可以用于自己的语文写作中，从而提高高年级小学生的语文写作水准，进而提高小学语文的阅读教学效率。

比如，在阅读《宿建德江》时，由于大多数高年级小学生对古诗词的理解不够透彻，并且还要依靠古诗的课文注释才可以读懂含义，所以大多数高年级小学生对此不太感兴趣。这时教师可以利用与该首古诗所表达思想一致的课外美词佳句，用于提高小学生的阅读兴趣，从而可以让小学生进行随笔练习。而该首古诗主要表达了诗人怀念往事的情感，那么教师可以让小学生在课前挑选一些同样情感的美词佳句进行摘抄，如歌曲《往事只能回味》的歌词，“时光一逝永不回，往事只能回味，忆童年时青梅竹马，两小无猜日夜相随，春风又吹红了花蕊，你已经也添了新岁”。

由此可见，通过这样的阅读教学方式，一方面可以提高小学生的阅读兴趣，另一方面，通过摘抄课外读物的美词佳句，可以培养小学生的随笔写作习惯。

二、朗读画重点，积累摘抄素养

学习语文是一个日积月累的过程，因为漢字的词语搭配、语言形式、文化底蕴都是十分丰富的，且从汉字的种类上讲，目前广泛使用的就有正楷、行楷、小隶、行书、草书等，从词语的分类上讲，主要包括动词、形容词、名词等多种词语组成方式，所以高年级的小学生想要夯实语文功底，就必须要通过语文阅读逐渐提升。那么，语文教师可以在带领小学生朗读课文的时候，随时将课文中的重点词语、好词佳句标注出来，并用于课后摘抄，从而为高年级的小学生积累更多的语文底蕴。

比如，在学习《珍珠鸟》这篇课文时，教师在带领小学生进行朗读的过程中，可以标注“一半成了黑影……生意葱茏”这段语句，这是由于该句首先运用了排比句的手法，通过“一半……一半”可以让读者在阅读的过程中感觉很顺畅。其次该句后半段运用了连续三个形容词，而且每个形容词都是由四个字组成，那么从形式上看对称工整，并且可以让读者油然而生出生动的画面感。由此看来，这段语句对小学生今后的写作方式有一定的启发作用，所以需要标注出来，并在课余时间进行摘抄。

通过这样的阅读教学方式，一方面可以不断地积累小学生的语文词语基础。另一方面可以提高小学生的语文审美能力，从而提高小学生的阅读教学效率，进而可以培养小学生的随笔写作习惯。

三、临摹仿写佳作语句，提升随笔写作水准

临摹仿写对于培养小学生的语文随笔习惯的借鉴意义，主要在于通过模仿其他著作的修辞手法，或者模仿其他著作的语言叙述方式，从而可以提高自身的写作水准。但是，如果要精确快速地提高小学生的写作水准，那么就需要高年级的小学生有一定的语言判断能力，可以从整篇文章中精选出美词佳句，小学生可以记忆模仿的语句，这样可以有效提高小学生的写作水准，进而提高小学生的阅读教学效率。

比如，在学习《藏戏》这篇课文时，其中有一段落是接连使用排比句的形式阐述藏戏特点，“善者的面具是……白色代表……国王的面具……红色代表……王妃的面具是……绿色代表……”那么，语文教师可以让高年级的小学生模仿这一段落的写作形式，并运用排比句的形式进行造句。然后在学生写作完成后，随机叫一些学生朗读自己所仿写的语句。接着，语文教师不应予以机械式的通篇肯定，要针对每一个学生写作的内容进行具体点评，这样小学生既可以知道自己仿写语句的可圈可点之处，也可以知道自己需要改进之处。最后，语文教师在请这些学生坐下之前，让全班学生给予充分的掌声鼓励，这就可以有效地提升小学生的课堂回答积极性。

由此可见，通过这样的阅读教学方式，一方面可以利用文笔仿写，提高小学生的写作能力。另一方面，可以通过中肯的点评鼓励，从而可以提高高年级小学生的学习积极性，进而可以培养小学生的随笔写作习惯。

综上所述，通过以上三种阅读教学方式，一方面可以提高小学生的语文阅读兴趣，从而提高小学生的阅读教学效率。另一方面，可以培养小学生的随笔写作习惯，可以有效提高小学生的写作水准。

参考文献：

[1]倪丽.浅谈小学中年级阅读教学中如何进行随文练笔[J].文摘版（教育），2016：217.

[2]全天毅.小学高年级阅读教学中随文练笔的策略研究[J].课外语文（下），2017（3）.

[3]韦珩.小学高年级阅读教学中随文练笔的策略研究[J].小学生（教学实践），2017（3）：89.

编辑 李琴芳