高校辅导员做好大学生就业心理教育工作思考

伊力亚斯·外力 陈静

摘 要：对于大学生来说，实现就业是其职业发展的基础，也是人生价值实现的重要前提。然而面对目前严峻的就业形势，很多大学生出现了就业心理问题。对此，高校辅导员应充分重视大学生就业心理教育工作，掌握大学生就业心理特征主要表现，不断更新辅导观念，结合大学生个性特点，针对不同学段，整合当前高校心理教育有效资源，做好大学生就业心理教育工作，促使大学生实现就业。

关键词：就业辅导;心理教育;高校辅导员

大学生就业工作是衡量高校办学水平的重要指标，同时关系到社会稳定、经济发展、国家富强等一系列重要问题。由于没有真正走出校园，大学生对于未来就业问题的关注度不够，对就业信息的获取也比较闭塞，而目前社会就业形势越来越严重，这些因素给大学生带来了越来越大的就业心理压力，如果大学生就业心理问题不能够得到有效疏导，势必会影响大学生身心健康发展，更不利于大学生顺利实现就业。高校辅导员是大学生学习、生活的辅导者，心理辅导和就业指导是主要工作内容，辅导员应该结合目前大学生出现的就业心理状况，立足于本职工作，帮助学生疏导心理压力，促使大学生能够以更加积极的心态参与就业过程，促进大学生生涯发展和实现就业目标。

一、高校辅导员做好大学生就业心理教育工作的重要性

（一）辅导员在大学生就业指导中的地位突出

校园是大学生学习和生活的重要场所，在校园中，除了日常的专业课程之外，学生的生活内容非常丰富，在遇到学习和生活问题时，辅导员是他们寻求帮助的良师益友，接触的时间和机会也会很多，那么相应的沟通和交流也更顺畅。对大学生的思政教育、班级建设、日常管理等，都离不开辅导员，尤其是帮助大学生规划职业，提供就业信息等方面，辅导员扮演的角色非常重要。为了促使大学生以饱满的热情投入职业规划过程，实现就业目标，辅导员在塑造学生职业道德、确立就业观念和提升就业技能等方面，可以发挥无可替代的作用。所以，高校辅导员是保障大学生就业，纾解就业压力的重要主体。

（二）辅导员参与大学生就业心理健康教育的价值巨大

由于工作崗位属性的原因，对于大学生各项情况来说，辅导员是最了解他们的人，所以也会更有效的实现与学生的沟通，了解他们内心想法，掌握他们学习和生活中的困惑，而大学生与辅导员接触较多，所以关系也比较融洽，这些情况都有利于辅导员针对大学生就业心理问题，积极开展心理健康教育。加之辅导员掌握的就业信息比较丰富，对待就业问题的指导也更加全面有效，所以在开展大学生就业心理健康教育过程中也更得心应手。在大学生就业心理健康教育方面，辅导员的职业优势明显，可以促使大学生真正面对就业形势，并且积极地投入就业过程。

二、目前高校大学生不良就业心理特征主要表现

（一）自我认知期望值过高

当代大学生缺乏社会经验，对就业市场的现状了解不够透彻，使得很多大学生盲目自信，不能正视自己的缺点和不足，自我评价过高。他们一直生活在校园之中，思考问题也以自我为中心，缺乏对自己的客观认知，在就业过程中，他们往往会对求职环节掉以轻心，并且好高骛远，挑剔心理较重，要求薪酬更高、升值空间更大、工作环境更优的工作，在这种心理状况的影响下，大学生择业、就业过程中出现的问题更多。

（二）虚荣好胜、攀比心理较重

由于受到不良社会观念的影响，很多在校大学生没有形成正确的价值观念，他们往往虚荣心强，认为自己就应该平步青云，生活上也应该保持优越感，对待父母给的生活费挥霍无度，在物质上攀比，在心态上虚荣。在对待未来职业发展问题上，没有冷静的分析，将他人的择业标准强加给自己，结果往往会耽误很多宝贵的就业机会。

（三）竞争心理不强，依赖心理过多

目前很多在校大学生都是独生子女，他们在家庭中被亲人“精心”呵护，几乎所有的要求都会被允许，生活环境充裕的条件，使得他们衣食无忧，甚至生活的目标都欣然接受家长的规划，自理能力较差，处事能力不强，在就业过程中，缺乏竞争心理，没有危机意识，而且对家长的依赖心理较重，总想着得到亲人、教师、学校的帮助，从而安排到理想的工作，这种不良就业价值观念，必然会阻碍大学生顺利实现就业。

（四）逃避心理较重，自我孤僻自闭

从目前大学生对待职业生涯的态度看，很多大学生的得过且过心理较重，他们面对严峻得就业形势，不去努力奋斗尽量争取，而是采取逃避的态度，在就业过程中碰到困难，就啃老宅居，被动选择考研，没有科学的就业规划。在碰到就业难题的时候，也常常表现出自我封闭自己的状态，灰心丧气、一蹶不振，为自己搭建心理舒服盲区。

三、高校辅导员做好大学生就业心理教育工作的几点思考

（一）高校辅导员应更新辅导观念

辅导员工作任务繁重，涉及学生管理的很多方面内容，而学生管理工作又不断处于变化之中，所以需要辅导员必须紧跟教育形势，不断更新辅导理念。在开展就业心理教育过程中，辅导员必须要结合就业形势、大学生职业发展，不断更新辅导观念。就业市场瞬息万变，就业观念也要顺应这种变化，辅导员要结合时代的需求，不能够一成不变地进行就业心理教育，而要了解当前就业形势，结合大学生目前的就业困惑之处，并且以学生发展为中心，依照学生专业特点，给予适当的压力缓解。辅导员必须要学习心理学知识，与自身的本职工作相结合，不固守传统管理理念，学习最先进的心理学理论，缓解大学生内心对就业的焦虑，帮助学生选择适合的岗位。

（二）结合大学生个性特点进行辅导

每一名大学生都是独特的个体，他们的性格特点不同、喜好也有差异，甚至是心理抗压能力也存在差别。正是因为这些情况的存在，使得辅导员必须在对大学生就业心理教育的过程中，结合学生的个性特点，疏导学生的心理压力，针对不同的岗位需求，为大学生提供必要的引导，进行差别化的心理辅导，针对活泼外向的大学生，那么在进行辅导的过程中，辅导员可以更加开诚布公的进行心理疏导，将一些客观存在的问题直接抛出来，从而引起大学生的注意，促使大学生提升自身抗挫折心理能力，顺利规避就业问题。然而，对于那些性格内向沉静的大学生，辅导员则要在言语上尽量温和一些，疏导过程中时刻关注大学生心理变化，尽量用鼓励的方式，耐心进行缓和式疏导，疏导大学生出现的不良情绪，避免激化大学生内心的压力。辅导员尤其要注意那些心理承受能力不足的学生，开展针对性强的心理辅导，帮助他们渡过心理难关。

（三）针对不同学段拓展就业指导途径

大学生就业心理教育工作的开展，是一项系统化的工程，辅导员要根据大学生学段的不同，设计不同的就业指导方案，给予大学生适当的就业心理引导。辅导员要及时了解就业动态，掌握人才市场需求情况，对大学生进行深入的调查研究，了解他们内心的就业困惑，开展针对性更强的就业辅导，从而有效疏导不同学段大学生的就业心理问题。从大一入学开始，辅导员就要积极介入就业指导工作，通过座谈会、报告会等方式，宣讲我国就业严峻形势，分析市场人才需求标准，促使大一学生产生危机意识，提升抗挫折能力。对于大二、大三学生，主要引导他们参与本专业就业市场调研，了解就业形势，并且进行适当的岗位实习，促使大学生有就业的心理准备，有效规避就业恐慌情绪。对于毕业年级的大学生，辅导员要传递更加全面精准的就业信息，引导学生树立更加科学的就业观念，了解学生就业心理问题，并且给予就业技巧的指导，促使他们舒缓内心的就业压力。

（四）整合当前高校心理教育的有效资源

高校本身教育资源非常丰富，辅导员应该充分挖掘现有的教育资源，应用到实际的工作之中。为了帮助大学生疏导就业不良心理，高校辅导员应充分整合有效資源，利用高校强大的心理教育资源，形成系统的就业心理教育工作。辅导员在获得高校支持的情况下，需要心理学专业教师的帮助，以及争取社会心理咨询机构，从而形成立体化的心理教育网，帮助大学生更好的纾解内心负面情绪。同时，辅导员应建立大学生心理档案袋资源库，针对学生出现的不同类型就业心理问题进行记录，归纳和总结问题产生的原因和解决办法，这样能够给予学生更有针对性的就业心理教育支持。

总之，大学生就业是关系高校办学声誉的重要方面，同时也是辅导员的主要工作。大学生面对就业现状，常常会出现很多心理问题。对此，辅导员要根据当前高校大学生不良就业心理特征主要表现，积极进行调查研究，充分发挥自身优势，做好大学生就业心理教育工作，唯其如此，才能真正为大学生健康身心发展保驾护航。

参考文献：

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