略谈“核心素养”背景下的小学语文阅读教学

贾新琦

摘 要：《小学语文语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”阅读是汉语教学的重要组成部分。从本质上讲，阅读就是一种运用概念进行吸收、判断、推理内化的复杂思维过程。阅读可以帮助我们收集信息，认识世界，更重要的是，可以帮助人们发展思维并获得审美体验。 阅读教学强调教师，学生与文本之间对话的动态过程，是形成核心素养的重要手段。

关键词：小学语文;核心素养;阅读教学

目前，中国实施的《汉语课程标准》提出“九年义务教育阶段的汉语课程必须针对所有学生，使学生具有基本的语言素养”。这表明在小学语文阅读教学中培养核心素养的重要性和紧迫性。核心素养教育不仅是学生发展的需要，也是社会发展的需要。

一、鼓励学生熟读成诵，提升学生学习兴趣

从某种程度上说，小学语文阅读对学生来说是一个巨大的挑战，特别是其中拗口的词语和生僻字，这使得学生很难调动他们的学习热情。因此，在实际教学中，教师应加强指导学生，使学生逐渐对学习内容产生足够的兴趣，并根据兴趣增强学生学习的积极性和有效性。在小学语文阅读教学中，教师必须发挥自己的指导作用，鼓励学生阅读更多文章，从而在过程中养成良好的学习习惯，并且能够在此过程中积累更多的知识及言语经验。通过阅读，学生可以逐渐掌握文章的思想和情感，掌握词语的正确发音和情感表达，使学生具有扎实的语言意识，然后清楚地了解自己的思想和情感。在阅读过程中，学生不能只是阅读它，他们还需要理解意图，以掌握其思想。

二、利用生活资源，促进学生素养的多元发展

新课程改革的核心思想是否定语文学习的标准教学方法和标准答案。这主要是因为不同的人阅读文章的情感不同，没有人能代替作者的思想。它在一定程度上也解释了语言权威，固定答案和固定方式对学生阅读和学习的危害。新的课程改革更加关注语言学习的多样性，并尊重每个人对事物的不同看法。在阅读和学习过程中，通过不同的阅读观点，学生的阅读能力和语言能力得到了一定程度的提高，极大地鼓励了学生继续多元化。例如，教师在进行《北大荒的秋天》这一文章教学时，使用文中所叙述的“银灰、血红、绛紫和橘黄”来形容云朵的五彩斑斓，但是当学生读完该课文时，却说五彩斑斓应该有多种颜色，比如绿色、蓝色、黄色等等，这些颜色也许不是文章原作者所认为的颜色，但是学生认为的颜色也没有错误，学生在后期的语文作文写作时，也可能会采用五彩斑斓来形容其所认为的多种色彩，这样学生也就在理解课文的同时，完成了对一些生僻词的理解和应用。

三、引导学生养成积累的习惯，充实他们的知识储备

在阅读过程中，积累的习惯可以有效地提高学生的阅读能力，对拓宽学生的视野，培养学生的审美情趣和激发学生的人文精神具有积极意义。基于核心素养培训背景，小学语文阅读教学应着重培养学生的阅读习惯。小学语文教材所选择的教学内容，大多都是经典的、文质兼美的课文。无论在内容选择还是写作技巧上，都值得认真研究和积极积累。学生应养成广泛阅读并积极积累的良好阅读习惯，可以显著提高他们的语言学习能力。例如，小学语文课本中有很多文字描述了一些场景，这些文字语言优美，表达新颖。教师应引导学生通过反复阅读来了解文章的特点，并熟悉一些优美的段落以加深对文章的理解。此外，教师要指导学生结合这些句段的优美语句以及他们的写作手法，来模仿学习描写身边的景物，以提高他们的语言应用能力。

四、拓宽阅读途径培养学生的阅读空间

为了充分培养和提高学生的阅读兴趣，我们应该从以下几个方面入手：

（一）引导学生大声朗读

不同的学生对同一篇文章有不同的理解，读出的情感也不同。因此，在引导学生大声朗读时，应充分尊重学生的个性，积极鼓励学生通过独特的视角去体验课文，感受课文，并结合自己的生活阅读情感。经验。

（二）引导学生在正确的时间想象

在阅读教学中，教师应善于把握课文重点的扩展空间。在现有文本内容的基础上，引导学生在这里进行合理的想象，以开拓学生的思想，使学生更具创新性和独特性。语言使学生能够充分体会祖国语言的巨大魅力。

（三）引導学生捕捉问题点

教师应善于引导学生捕捉问题要点，并就“要点”提出问题。该“要点”是语言的关键点，难点，知识点和培训点。如《草船借箭》可以抓住“借”字发问，为什么用“借”而不用“骗”。二是抓住矛盾，把课文中看似矛盾的地方揭示出来。通过比较认识为什么要这样写而不那样写，为什么要用这个字词而不用那个字词。

五、结束语

小学语文阅读教学应重视学生的“核心素养”，积极寻求核心素养与课堂教学的契合，把握新课程标准的发展趋势，使阅读教学变得有趣。小学生在享受阅读乐趣的同时，还可以实现全面发展并提高他们的整体素质。因此，大多数语言教师应不断探索培养学生核心素养，帮助学生成长，为学生全面可持续发展提供动力和保证的途径。

参考文献：

[1]高玉红. 阅读教学中小学语文核心素养的培养心得[J]. 作文成功之路（中旬），2018，（11）：49.