叶圣陶生活教育思想在小学作文教学中的融合

陈二爽

摘 要：小学语文新课标指出语文教育的关注点应该放在人文素养的培育上，同时指出要将培养和提高学生人文素养放在首要地位。生活教育是以推动主体发展为核心的教育，符合语文课程标准要求，所以在语文教育实践中得到了推广应用。在小学作文教学指导当中，将叶圣陶先生提出的生活教育思想融入企业中，讓学生接近生活，说出自己的话，既能够让学生对写作产生兴趣，又可以给学生提供一个开放性与发展性空间，增强其协作能力。

关键词：叶圣陶生活教育思想;小学;作文;融合

在小学阶段的语文教学中，除了要求让学生习得丰富的语文知识之外，还有一个至关重要的任务是增强学生写作能力，提升学生语言运用意识，并将语言运用思想转化成为具体的行动，从而增强学生人文素养。叶圣陶生活教育思想给小学作文教学指导了正确的方向，要求教师以生活教育为重要出发点指导学生在写作过程当中善于从生活当中取材，将生活感悟融入到创作当中，保证写出来的文章真实，生动和感人，提高学生的写作质量与整体写作能力。

一、品味叶圣陶生活教育的真谛明确作文教学方向

以叶圣陶生活教育思想为指导，将该思想融入到小学作文教学当中，首先需要对这一教育思想的真谛进行深层次的分析，品味其深刻内涵的同时，有针对性以及科学恰当地把这个思想融入在教学当中作为作文教学改进和调整的一个有利方向。叶圣陶先生特别指出，作文和生活有着密不可分的关联，假如人的生活足够充实的话，那么这个人创作的文章也非常充实。透过这样的生活教育思想，我们可以深刻品味到的是小学阶段的学生要真正写好作文就要用心感受与体会生活，并在一系列的生活经历当中思考学习。语文教师要将叶圣陶先生的生活教育思想作为作文教学改进的引导，鼓励学生深入了解与体验生活，并善于在生活之中找寻创作素材。例如，在对风景描写进行教学指导时，教师就可以选择学生非常熟悉的地点，比如学校花园、校园一角等引导学生回忆自己见过的景色，先指导学生用白话将自己看到的风景表达出来，并要求学生讲的越细致清楚越好，之后在指导学生思考一些语文课学习当中习得的优美词语，替换简单直白的表达，促进表达措辞书面化，提高学生的写作能力。

二、指导学生养成全面观察分析生活良好写作习惯

学生写作能力无法在朝夕之间形成，要不断完善学生的写作能力，要学生进行持续不断的积累，也要让学生在广阔生活空间当中处处留心留意，作文当中的文字都来源于生活体验，甚至是生活的小事。这既是叶圣陶生活教育思想的体现，又是改进当前的语文作文教学，使其更契合小学生成长特点的一个做法。所以在作文训练当中，教师要着重指导学生养成全面观察生活的习惯，特别是要利用好学生好奇心强与求知欲旺盛的特征。不过小学生虽然好奇心强，任何事都想要进行体验，但常常却不能够静下心来坚持，做好一件事也缺少坚定信念与耐心，于是教师在这一过程中还要关注学生的心理状态，引导学生找寻自己的兴趣，增加学生的耐心与细心度，让学生学会观察与审视自我世界，为学生高质量写作提供帮助。要培养学生观察生活的习惯，就要让学生抓好小事和细节，生活中的点滴都不能够放过。身处在生活空间当中，学生可以观察居住环境、道路、卖棉花糖的大叔、卖气球的老奶奶，可以观察家中父母对自己的关心关爱。只要留心观察是能够发现生活中点点滴滴美好的，而将这些点滴的美好联系起来成为了一个重要的资源库。

三、重视引导学生内心体会和文字描述的有效衔接

引导学生留心观察生活并养成观察生活的习惯，从中累积丰富的创作素材固然重要，不过也不能够只是局限在这一方面。教师还需要指导学生把用眼观察到的事物转化成个人的体验，也就是将看到的事物转化成情感所在，然后再把情感转化成文字描述形式，再通过累积和运用语文学习当中的优美词句，实现内心体会和文字描述的衔接，把累积文章素材和创作文章结合起来，完成从理论到实践的转化。这正是叶圣陶生活教育思想给作文教学带来的一个重要启发，也是教师在作文指导当中需要把握和指导的一个方面。在实际的写作活动当中，教师要主动引导学生，将自己的内心体会和情感感受转化成为文字进行描绘，并对学生写的不恰当的地方进行一定的修正，消除学生对写作的恐惧心理，提高学生写作信心。在要求学生把内心体会和文字描述相衔接时，教师要善于组织多样化的实践活动，以活动为载体，让学生在参加活动中累积体验与感受，这样够有利于内心体会和文字描述的衔接。比如清明节带学生去烈士陵园扫墓，回到学校之后要求学生用作文的方式记录自己的感想与体会。

写作和生活实践的结合已然成为了当下至关重要的趋势，而且多年的教育教学实践已经告诉我们，语文学习的过程特别是语文写作是一种和生活密切相关的实践活动，只有让学生深层次的体验和感悟生活，才能够让学生有更加强烈的表达欲望，进而创作出高质量的文章，体现出生活感悟。叶圣陶生活教育思想当中提出的生活教育精华指出作文教学应该唤起学生的生活体验，引导学生深入生活当中进行观察和积累，然后让学生创作出优秀文章，体现出生活感悟与思考，浙江大大提高作文指导，有效性提高学生的创作热情。