基于儿童视角进行科学育儿指导

杨丽伟

摘 要：文章以幼儿小言不愿意上幼儿园，吵闹着要回家这一反常行为为例，分析幼儿反常行为背后的深层原因，指出面对幼儿存在的问题，教师与家长不能以大人的思维解决，而应用儿童的视觉分析原因，妥善解决问题，以促进幼儿的身心健康发展。

关键词：幼儿教育;儿童视觉;科学育儿

端午节后第一天上学，早餐時间，小朋友们在班级愉快地就餐。突然笔者接到保安打来的电话：“杨老师快下来接孩子，小六班的一个小朋友在门口又哭又闹，怎么都不肯上学。”放下电话，笔者又纳闷又好奇，我们班每个小朋友平时都不存在不肯上学的情况，到底是哪个小朋友，竟然会在门口哭闹呢？还没到门口，笔者就听到了小言大声的哭叫声：“我不要上幼儿园，我要回家。”笔者马上抱着安抚她，告诉她今天幼儿园有好玩的游戏，她还是挣脱着想回家，笔者朝她妈妈示意，然后把小言抱回了教室。

一、案例简述

事出必有因，小言一直情绪稳定，每天都开开心心入园，为什么端午假期结束后就如此反常呢？等小言情绪平复下来，用完早餐后，笔者组织小朋友进行谈话活动。笔者问小朋友端午期间做了什么。有个小朋友说：“我端午假期间和爸爸妈妈一起去看了扒龙舟比赛。”听了这句话，小言刚平复下来的心情又好像受了刺激，忍不住又开始哭了。笔者一下猜到了小言心情不好的原因一定与此有关。笔者找小言单独谈话，问她：“你端午节期间做了什么？”小言说：“我和爸爸妈妈去了佛山凤凰酒店。”笔者又问她：“你看了扒龙舟比赛吗？”小言摇摇头，笔者继续问：“那你想看扒龙舟比赛吗？”小言默默地低下了头，嘴里嘟囔着：“爸爸妈妈答应带我去看比赛的，可是他们又忘记啦。”笔者抱着她：“没有看到扒龙舟比赛你肯定很难过吧，老师很理解你的心情，不过你假期也去了酒店玩，是不是也很开心呢？每年都有一次端午节，每次端午节都会有扒龙舟比赛，以后我们还有很多次机会可以看到扒龙舟比赛呢。”小言这才开心起来，又和小朋友们一起玩游戏了。

二、案例分析

了解了小言哭闹的原因，笔者心里想：多大点事情啊，就能让你难过成这样。过了几天，笔者无意中听到小言和同学的对话，她说：“我爸爸妈妈答应带我去看划龙舟比赛，可是到了端午节那天他们却忘记了，真是太难过了，想看划龙舟比赛要等到下次过端午节了，要等一年时间啊。”听了这话，笔者感到很羞愧，意识到自己犯了成人思维的错误——大人觉得无关紧要的事情，偏偏是孩子最在意的事情。陶行知先生说：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”所谓“会变小孩子”，笔者的理解就是教师要尽量使自己具备“孩子的心灵”——用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思考，用孩子的兴趣去探究，用孩子的情感去热爱。对此，陶行知先生有一段十分感人的话：“你不可轻视小孩子的情感！他给你一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。”作为一名幼儿园教师，没能有“儿童视角”，只是用成人的思维来分析孩子的心理，这是多么不专业啊。

三、解决对策

著名教育学家陈鹤琴先生说过：“幼儿教育不是一件容易的事，不是幼儿园单方面能够胜任的，也不是家长单方面能够胜任的，需要双方合作才能取得良好的效果。”小言这次的烦恼来自于家庭，解铃还须系铃人，于是笔者在下班后与小言的妈妈约好谈话，还特意安排老人家先接走小言，以便单独谈话。下午五点半，小言妈妈如约而至，只见其神色紧张，一见面就问：“小言怎么啦，是不是还闹脾气不肯上学呢？这孩子从小就被她外婆宠坏了。”看她如此紧张，笔者到口的话语又咽了回去，笑着说：“不用紧张，我要表扬您呢。”她有些吃惊，抬头看着笔者。笔者说：“小言最爱看书了，周围环境再热闹，她都能够静下心来读书，还认识很多字，对此很多老师都很惊讶，请问你们是怎么培养孩子的阅读习惯的？”小言妈妈一下打开了话匣子：“我们从小言八个月开始就进行亲子阅读，我根据‘爱读童书妈妈小莉这个公众号的推荐购买绘本，每天晚上我们会进行亲子阅读，其实我们没刻意给孩子压力，要她学多少字，她认识字完全是在阅读的过程中自然学到的。”

这时笔者注意到，小言妈妈脸上没有了紧张的神情，于是笔者准备转移话题，说说小言哭闹着不肯上学的事情。笔者说：“您是一个很用心的妈妈，您培养了小言良好的阅读习惯，下次找机会让您把心得体会分享给其他家长，上次小言哭闹着不肯上学，您知道原因吗？”小言妈妈有些不好意思：“她爸爸在放端午节假之前就跟她说放假了带她看扒龙舟比赛，还把比赛描述的绘声绘色非常精彩，其实有什么好看，人山人海，一眼望去都是人头，只能看到远远的很小的龙舟，而且广州的夏天实在太热了，晒黑了不说，主要担心担心中暑，所以我就安排了去酒店度假，她也玩得很开心啊，只是到了上学当天她才醒悟过来，龙舟比赛还没看呢，于是就‘大闹天宫了，真是辛苦老师了，这孩子还是任性了点，哪能都由着她的性子来，小孩子过一阵就忘记啦。”

笔者解释道：“小言妈妈，这就是您的不对了，答应了孩子的事情怎么能言而无信呢？觉得看扒龙舟比赛没什么看头，这完全是大人的思维，对于孩子而言，她就是向往看扒龙舟比赛呢。我们常叫小孩子为小朋友，既然是朋友，就要有平等的地位，要尊重他的人格，不能替代他去做决定，而应采取商讨的态度，这样才有利于小孩的健康成长。”

见小言妈妈沉默不语，笔者又说：“其实我刚开始也只觉得孩子只是闹闹情绪，后来我读到教育学家陶行知先生的话，才知道我犯了错，没能用儿童视角去看待孩子的烦恼，没能用童心去回应孩子的童心。现在小言情绪是稳定了，可谁知道表面平和的状态下是否还有一颗受委屈的心呢？”

这时小言妈妈心存感激地说：“老师，谢谢您如此用心，有时真是当局者迷旁观者清，我自己太大意了，我意识到自己犯了错误了。以前读书的时候老师还给我们讲过‘曾子杀猪的故事，故事讲述了曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人，道理我都明白，到了实际情况我还是以自我为中心了，没能够尊重孩子，这下我该怎么办呢？”

小言妈妈是研究生学历，经提醒，她马上领悟过来了，也很后悔自己当初的决定。见约谈效果如此好，笔者说：“您是一位有着很好教育理念的妈妈，这件事我相信只要您好好反思，一定会找出弥补的办法，化坏事为好事。”

当天晚上，小言妈妈发短信给笔者，她已经诚挚地跟小言就端午节没去看扒龙舟比赛这件事道歉了，她还答应小言下一次端午节一定带她去看比赛。小言妈妈还动情地说：“杨老师，以前我总有点育儿优越感，觉得自己看书多，对待孩子也很上心，给予孩子的陪伴也很多，还以为自己是个完美妈妈呢，是您告诉我要有儿童视角，要用儿童的情感去热爱，用童心回应童心，反思我自己，在这一点确实做得很不好，我常打着为孩子好的旗号，给孩子安排好一切，小到买什么衣服，我觉得女孩就要穿公主裙，谁知小言就喜欢衣服上有动物图案，为穿什么衣服小言也哭过多次，大到去哪儿玩，我也是以自己的经验来帮她做决定，我以后一定多反思自我，要改正这一坏习惯，谢谢杨老师的提醒和用心。”

看完短信后，笔者感到很幸福。陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动。”苏霍姆林斯基也说过：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”笔者就体验到了这种喜悦，这种喜悦，正是笔者作为幼儿园班主任所特有的幸福。