中小学语文教学中的传统文化渗透研究

何江

摘要：传统文化是凝聚了我国古代劳动人民的智慧结晶，它经历了历史的沉淀流传至今，它在潜移默化的过程中渗透在我们的学习和生活中，规范我们的言行举止。语文具有工具与文化属性，它不仅传递语文知识内容，还传承文化精神，对于提高学生思想道德水平发挥着不可替代的重要意义，为此语文教师要充分的重视传统文化知识内容，在语文教学中融入传统文化元素，本文就中小学语文教学中的传统文化渗透进行研究和分析。

关键词：语文教学;传统文化;策略

語文核心素养提出四个层面的教育要求，分别是“语言的建构和运用”“思维的发展和提升”“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”，其中帮助学生理解并传承优秀文化是语文教学的重要使命，为此中小学语文教师要具有敏锐的洞察力，在语文教学中无痕融入传统文化教育内容，让学生受到传统文化教育，激发学生对传统文化的学习兴趣，提升学生语文学习兴趣，把“要我学”转换为“我要学”，充分锻炼学生自主学习的能力，提升学生的综合素养。

一、当前中小学语文教学现状

就当前中小学语文教学的现状来看，教师仍然占据课堂教学的主体性地位，他们根据自己的备课计划，参考教辅资料，按部就班的开展课堂教学，而具有丰富教学经验的教师，甚至在语文教学时脱离任何教学辅助性资料，根据自己的教学经验，按部就班的推进教学内容，以教师为主体的课堂教学风格源于传统的教育理念，不可否认，教育对人才的选拔方式仍然以考试为主，所以教师把主要的教学精力都投入到如何提高学生学习成绩之上，然而他们并没有意识到中考仍然在不断的改革，语文题型不再追求语文专业化的深度，而横向拓展，注重考查学生语文知识的积累能力和运营语文知识解决问题的能力，那些套路化的答题技巧与策略，已经不适应于中高考，所以语文教学要回归本质，就如何提高学生的语文综合素养，如果践行新课改的具体要求积极探索，寻找到适应学生全面发展的新路子。

二、传统文化融入教学的可行性

传统文化就是国学经典，学习传统文化，可以帮助学生掌握丰富的国学知识内容，而国学知识内容正是语文中、高考的必要部分，所以对学生开展传统文化教育工作不仅是陶冶情操，提升学生的国学水平，还可以切实提高学生的语文考试成绩，达到一石二鸟的教学效果;前文提到，语文兼具工具性与人文性统一，人文性是语文教学的重要构成因素，而传统文化属于语文人文属性的范畴，学习传统文化可以提升学生的人文水平，具有较强的教育意义;从语文教材来看，多篇文章都具有强烈的思想道德教育意义，爱国主义教育、家国情怀等精神符号频繁的出现在语文教材之中，而这些教育内容都涵盖在我国传统文化之中，这就为传统文化教育的推进，提供了有利条件。

三、传统文化融入语文教学的策略

1.增强汉语文化的挖掘，在“说文解字”中开展传统文化教育

汉字是汉民族的文化符号，作为炎黄子孙，理应珍惜历史文化遗产，在中小语文教学中增强对汉语文化的挖掘，在“说文解字”中开展传统文化教育。举例说明，对于中小学生而言，“疆”字笔画众多，书写负责，在书写时很容易写错，为此教师就可以采取“说文解字”的方式，挖掘汉语文化的价值，让学生在学习汉字时体会家国情怀，具体来看，教师可以先给学生播放古代边疆打仗时的影像，在影像资料内，要涵盖士兵、弓箭、领土、农田等元素，在学生完成观看后，教师就开始“说文解字”，先告诉学生“保家卫国”是传统文化的重要组成部分，是我们优秀的文化传统，而“保家卫国”的具体表现就是守卫祖国的边疆，在古代，战乱频繁，驻守在边疆的士兵为了维护祖国领土的统一，常年征战，所以边疆的“疆”字，就可以体现出战争的痕迹，左半部分的“弓”字和“土”字就可以说明，弓箭是古代的一种防守型武器，其目的就是为了守卫领土，抵御外来侵略;右半部分就体现出人民安居乐业的样子，祖国人民欣欣向荣的生活景象是无数边疆战士用鲜血和生命换来的，因此右半部分体现了较为祥和的部分，由“一”和“田”构成，“田”就是农田，农田是农民生活的基础。如此一来，学生不仅快速掌握“疆”字的写法，还受到传统文化教育，达到良好的教学效果。

2.结合生活情境，增强学生对传统文化的认同感

传统文化教育并不应该局限于教师的“教”和学生的“学”，而要延伸到生活之中，让学生在生活中感受到传统文化的魅力。在中小语文教材之中，父爱始终是重要的主题，小学阶段的《地震中的父与子》，初中阶段的《背影》都表达出深厚的父爱，教师就要以此为契机，在强调父亲对学生关爱的同时，对学生开展孝敬长辈的教育，通过教育，要让学生感受到“父爱如山”，进而更懂得心疼父母，然后让学生以《父爱》为题，记录自己与父亲的一个真实生活瞬间，要求在这个瞬间中体现出父爱。捕捉生活中的瞬间可以增强学生的体验感，学生在完成作文的同时脑中会浮现出画面，进而更加理解父亲的良苦用心，从中受到优秀传统文化教育。

四、结论

传统文化是中华民族的精神符号，语文教师作为教育工作者，理应肩负起传承我国优秀传统文化的光荣使命，不断的创新教学方法，全面提高学生的语文综合素养。