高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法

黄新荣

【摘  要】  随着我国教学改革进程的不断深入，高中阶段的政治课堂也要做出相应的改革，其中高中政治课堂教学要与实际生活紧密相连是新课程改革中基本的要求。在新课程背景下，要求高中政治教学过程中加入越来越多的生活化元素，生活化元素的加入不仅促进了学生的学习，同时也加快了教学目标的完成，更有利于促进学生全面素质的提高與发展。

【关键词】  高中政治;课堂教学;生活化;有效性

生活化的教学方式对高中学生的政治学习具有良好的促进作用，因为它可以将课堂内学习的有关政治内容与现实生活中的现象及事件联系起来，真正达到知识情境的模拟学习，同时也可以让学生在真实的环境下体验学习的乐趣。

一、实施高中政治生活化课堂教学的意义

新课程背景下的素质教育的一个重要的方面，是教育教学的生活化，生活化的教学模式在高中政治课堂教学的过程中有着十分重要的作用。但是在当前教学实践的过程中，还存在一些学生对生活中的现象不够重视。一方面，高中政治课堂教学的生活化可以将课堂学习到的知识应用于现实生活中，这样有助于学生更好地理解课堂中所学习的相关内容和理念，同时也是对当前素质教育的基本要求的具体体现，对于促进学生全面发展具有重要意义。另一方面，高中政治课堂的生活化教学能够进一步满足课程改革的发展和当前政治教育发展的要求。在这样的前提下，高中生可以利用现代化的互联网设备进行政治信息的掌握。在高中政治教学的过程中，采取生活化教学模式也是对学生正确三观树立打好基础，帮助学生全面发展[1]。

人们日常的生活中到处都能体现出政治知识的重要性，生活离不开政治思想，政治思想也不能脱离生活而独自存在。高中政治课堂教学的生活化同时还表现在教材的编写上，适当的教材在编写上更加的贴近生活，更具生活性和趣味性，在教材内的题目设置与生活现象的发生之间的相关性更加丰富。教学知识与生活情境的合理创设能够建立起更趋于完善的知识体系。同时，也可以是学生在课堂学习的过程中体验政治内容的乐趣，从而为以后深入的学习创造有利的条件。高中政治课堂教学生活化还能够培养学生的自信心、自学能力，使教师发现学生的价值，同时促进学生素质的全面发展。

二、高中政治课堂教学实施生活化教学过程中存在的问题

1.高中政治教学生活化的教学目的模糊

在高中政治教学的过程中，虽然教师对生活化的教学目标及要求有了充分的理解和认识，但是在进行测试过程中，个别仍然延续传统的考试形式进行检查。这样的测试方式并不是生活化教学的目的要求，也没有将知识与生活进行紧密的结合，从而无法保证生活化教学模式下测试结果的准确性。

2.缺乏与课堂教学生活化相适应的教学评价体系

由于高中学生即将进行高考，其对高中政治课堂教学实施生活化的教学模式存在十分明显的影响。高中学生在学习政治的过程中主要的关注点是考试成绩，尤其是重要场合下的政治考试成绩。因此在很大程度上忽略了教学改革的要求，尤其是对知识的掌握、学生价值观的梳理、情感的沟通等内容更加没有引起学生的关注。这种情况导致了学校现代化评价体系的缺乏，进而影响高中政治课堂教学生活化的进程[2]。

3.教学知识的思考方式被生活经验所代替

高中政治课堂教学生活化的最终目的是培养学生的思维方式以及思维能力， 但是许多与生活现象相关的教学实例却没有完全体现生活化教学的这一目的。导致学生对于生活中遇到的情境表示难以理解。

三、实现高中政治教学生活化的相关策略

1.坚持生活化教学观念

第一，坚持科学的生活化教育观。生活化的教育观念具有科学性、正确性等特征，反映的是科学的教育质量观念。由于受到我国传统的教学方式的影响，大部分的考评人员或组织将政治考试的分数作为评价学生学习的标准以及评价学生“好坏”的依据。在教学过程中重视知识的灌输，而忽视了学生学习能力的培养，造成学生分数高、能力低的现象。生活化的教学观是使教师全面关注学生综合素质的发展，充分发挥学生的主体性，发展学生的个性以及特长。

第二，坚持生活化的服务观。树立生活化的服务观是教师要在教学的过程中尊重学生，要与学生平等的交流，并把这种思想渗透到日常教学的整个过程中。在生活化的教学过程中教师要保护学生的自尊心以及自信心，保证学生能够健康的成长[3]。

2.高中政治课堂教学应该合理化的运用教学素材

合理运用生活中的素材，这要求教师要对教学进行深入的理解和总结，要明确教学内容以及课堂教学所要达到的目标，充分理解教材的体系和意图。在此基础上才能对生活中的素材进行整体的开发与运用，才能在众多的生活素材中挑选出符合当前教学内容的材料，以此实现课堂教学目标。

总之，高中政治教学生活化已经成为现代教育体系发展的重要模式，我国大部分学校已经开展了课堂教学生活化并且取得了很好的成绩。教师在运用此种方法授课时还存在一定的问题，通过不断地学习，总结经验和教训，才能更加完善教学的生活化发展过程。

【参考文献】

[1]田振坤.试论高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法[J].课程教育研究，2018（04）：59.

[2]李荣华，杨涛.浅析高中政治课堂开展生活化教学的策略与方法[J].中国校外教育，2017（26）：117+126.

[1]梁秋.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法[J].成功（教育），2013（03）：202-203.