课程思政背景下高职英语教学研究

【摘要】从构建全员、全程、全方位、全方位多方面进行育人，将职业教育中的各类课程与当前的思政教学进行有机结合。将学科优势与学科特点与思政教育想融合，以此充分挖掘高职英语教学探究。本文笔者将从课程思政的内涵出发，阐述在课程思政背景下进行高职英语教学研究的重要性，同时提出几点关于如何在课程思政背景下进行高职英语探究的建议，希望能够与广大教育同行共勉。

【关键词】课程思政;高职英语;教学探究

【作者简介】任林香（1987.01.20-），女，汉族，陕西神木人，神木职业技术学院，本科，研究方向：英语语言文学。

引言

随着社会经济发展的飞速发展，当前社会对于人才的需求不再是仅仅高学历，整个社会对于高素质的人才需求，综合性的人才需求量不断加大。高分低能的学生将被社会所淘汰，社会对于综合性性的人才已经成为当前社会的趋势。综合性人才不仅仅是需要具有很高的专业技术水平，同时在道德品质、职业素养、职业道德等方面都具有很高的水平。思政教育在立德树人方面起着很高的作用，是高职教育培养人才的核心教育。当前，大学生的思想是需要思政教育进行武装，从而培养大学生的良好品质。职业英语的学习不仅仅需要掌握英语专业知识、专业技能，同时在课程思政的背景下，能够在将思政思想与英语学科进行有机结合，以此激发学生的学习兴趣。以课程思政的视角下进行高职英语教学，进行综合教育体系的建设，可以有助于职业教育对于社会的人才输送。

一、课程思政背景下的职业英语教学研究的重要性

1. 高职院校加强思想政治教育意义重大。教育的本质在于为社会的发展培养必需的高素质人才，而并非仅仅对学生进行知识和技能的传授，以供今后学生谋生所用。国家和社会要想长久发展，需要人们建立起统一、正确的思想理念。而对于高等院校中的学生而言，一方面，他们都是今后国家发展的重要主力军，其整体的思想、道德素质，决定了我国整体的发展方向。另一方面，面对着社会生产压力逐渐变大、生活节奏变快等趋势，再加上互联网对学生这一年轻群体的深远影响，学生的整体思想动态都有着极大的波动，不利于其个人乃至整个社会的长久发展。因此，高职院校应根据社会等外界环境的变化以及学生的实际情况，与时俱进，不断调整方式与方法，加强思想政治教育是十分有意义的。

2. 职业英语教学实际开展需要加强学生思想的引导。高职院校中开展的职业英语教学，是学生的一门必修课程。作为一门典型的语言类公共基础课程，职业英语不仅是向学生传授基础的语言知识和技巧，更重要的是要通过英语文字背后的习俗、文化和思想，开阔学生的视野，从而通过中外两国在技术、文化等各方面的差异对比和分析，对学生的世界观、人生活和价值观进行积极的引导。因此，高职院校的职业英语教学中，是需要对学生进行思想政治教育的。另外，中国特色社会主义的建设离不开每一个人的参与和努力。对于高职院校的学生而言，职业英语是一门持续时间长、教学内容广的综合性学科。鉴于此，通过职业英语的教学来对学生进行思想政治教育，是这门课程的一项教学要求之一，必须得到足够的重视和高质量的执行。

3. 加强思政教育有利于高职英语教学质量的提升。上面分别阐述了在高职院校中开展思想政治以及在高职英语教学中渗透思政教育的意义，主要是对学生的思想、三观的建立有着重要的意义。其实，在高职英语教学中加强思想政治教育，对于高职英语的教学质量和成效也有着显著的促进作用。根据习总书记的指示，高校教育必须坚持马克思主义的指导，贯彻中国共产党的教育方针。因此，高职英语教学也有着引导学生思想的目标，加强思政教育有助于此目标的达成。另外，高职院校中的生源较为复杂，学生在学习存在的问题较多。通过有效开展思想政治教育，端正学生的学习态度和学习思想，必然能够有效提升学生的学习积极性，进而提升教学效率。

二、几点关于如何在课程思政背景下的职业英语教学研究策略

1. 加强教师能力培训，提升教师专业素养。高职院校开展英语教学的过程中，教师的作用十分重要。最终教学的目标，都是通过教师的一点一点地实际教学方案的设计和执行来逐步达成的。在整个教学过程中，教师起到了重要的引导作用。不仅如此，教师的行为和教学能力，对于学生的学习态度、学习思想上也有着显著的影响。因为对任课教师的喜爱或者讨厌，从而导致学生学习一门课程的成效好坏现象十分普遍。因此，要想在高职院校的英语教学中有效加强课程思政教育、提升教学的质量，必须对教师进行全面培训，打造一支具有思政意识、重视思政教育渗透的高水平的专业教师队伍。

2. 深挖教材，加强思政教育的素材的搜寻。中国的教育体系及方式，普遍存在着按照教材内容，逐字逐句地紧密参考教材进行课程教学。这种教学方式，时间一长很容易导致教师教学过程的僵化，最终形成教育教学只是对教材内容进行一次次重复的教育问题。实际上，教学过程是动态变化的，外界环境的变化、学生整体情况的变化，都要体现到教学过程中，因地制宜，与时俱进。要想在高职英语教学中加强思政教育，教育者就必须深挖教学素材，以丰富教学内容和教学形式，以提升教学质量和成效。一方面，教师要进一步针对现有教材中的与思政教育相关的内容进行深入解剖和分析，充分发挥这一教学内容的作用。另一方面，也应通过社会环境、网络等各种渠道搜集新的教学素材，以提升高职英语教学中课程思政教育的效果。

3. 改进高职英语教学评价体系，促进思政教育的效果。高质量的教学，必须是闭环的，教学反馈和反思是十分有必要的。首先，要想在高职英语教学中充分提升思政教育的效果，教师必须改变旧有的以定期的试卷考试最为唯一学习成果考核评价准则的做法，在教学评价体系中充分地体现对思政教育效果的考核。这一通过考核评价反过来促进教学中的加强，是一种应用最为广泛而有效的教学举措。除了最终的考核评价，在平时的教学过程中，也应该建立起科学合理的教学反馈和调整机制，以方便教师能够实时地获取学生的实际学习情况和学习体验，从而及时地对自己的教学计划和方案进行针对性的调整，更好地加强高职英语教学中思政教育的效果。

三、结语

高职院校的核心目的就是为社會培养有用的高素质应用型人才，其中对于学生的思想、三观等方面的引导就是其最为重要的教学目标之一。在众多课程中，英语一方面涉及其他国家和体系的思想、文化等领域，且授课时间长，对于学生有着重要影响作用。因此，在高职英语中加强思政教育是必要的。我们应该通过提升教师专业素养、深挖教学素材以及改进教学评价体系等措施，来有效地提升高职英语教学重视思政教育成效。

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