培养学生语文写作能力的策略

黄秋菊

语文作文教学需要从多个方面进行创新，教师要运用多媒体，结合日常生活进行相应的作文教学。作文是小学语文教学中的重要组成部分，它对学生的语言能力起到非常重要的作用。在写作过程中，学生容易受外界因素的影响，不断提升学生的写作应用能力，是当前提升作文教学水平的关键，只有提出一定的应对策略，才能有效地提升学生语文写作能力。

一、当前小学作文教学的现状

（一）作文内容与实际生活偏离

现阶段，在写作过程中学生通常采用传统方法进行写作，没有很多华丽的语言衬托，缺少一定的真情实感，其中表达方式也比较单一，学生面临最主要的问题就是与生活实际偏离，出现这种现象时，教师要及时进行整改，才能保证学生写作呈现出更好的状态，在写作中，写作的对象和材料是要重点关注的两个问题，学生写作的灵感来源于生活，在写作时主要是叙述生活中发生的事情，根据生活中的情景、时间、事件，表达出自身的感受。因为写作教学主要在课堂上，所以学生的写作能力没有得到明显的提升。在写作过程中，学生通常感觉没有情感，所以要不断地加强学生写作情感，才能促进学生写作能力的提高。

（二）教师缺乏示范性

小学生的年龄较小，生性爱玩，对新鲜事物有较强的好奇心，模仿事物的能力也比较强，因此学生在模仿写作时，不仅需要建立全面的知识体系，还有利于开发学生的大脑。在写作文时，学生不仅会模仿教师的写作手法，还会模仿互联网中的写作方式。但是很多写作模板并不能正确地引导学生去写作，甚至有一些作文模板会把学生引入一个错误的写作模式。教师对学生进行写作指导时，不仅需要给学生正确的指导方式，还需要教师正确的示范，以促进学生良好写作习惯的形成。教师的示范性在学生写作中占据着重要的地位，有利于提高学生写作能力。在写作时，为了解决学生写作中的问题，就需要教师对写作的每一个环节进行详细的讲解，促进学生良好习惯的养成。

二、提升学生语文作文写作能力的策略

（一）运用多媒体教学，激发学生写作兴趣

在運用多媒体进行写作教学过程中，教学形式变得生动和丰富多彩，教师不仅要做好对学生的教育，还要提高学生对写作重要性的认识。教师要抓住学生自身的特点，才能顺利地应用多媒体进行写作教学，将多媒体的多样化融合在学生的日常生活中。运用多媒体技术加强对学生写作方面的指导，提高学生的想象思维能力和创造能力，从而更好地进行写作。教师通过利用多媒体展现图片、观看视频等方式进行相应的教学，对学生的写作能起到很好的指导作用，从而提升学生对写作的积极性和兴趣。

（二）引导学生观察生活，积累素材

在写作教学中，教师可以让学生通过观察日常生活的方式提升写作能力，带领学生观察田园生活，观察田园生物景色，利用色彩进行相应的写作教学，这样既锻炼了学生的学习能力，又让学生获得了丰富的课外知识，从而提高学生的写作能力。在观察生活时，不但培养了学生写作兴趣，提高了学生的写作能力，还能促进同学之间的友谊。教师引导学生观察生活时一定要合理地安排课外时间，不能占用学生太多的空闲时间。在学习的同时，要让学生有自己空闲时间玩，才能更好地提升学生的写作能力。只有善于观察生活，才能有效地提升学生的写作能力，使学生更好地进行写作，增强学生在写作过程中的积极性。学生通过实践体验，更好地加深对知识的理解。每个学生都有自己的特长，教师要发挥他们的特长，让学生领会写作的重要意义。

三、结语

现阶段，学生的写作能力仍然存在一定的问题，新的教学方式下，小学作文教学不能再像过去那样的教学方法来教学，而要运用变通、变新、与时俱进的创新模式激发学生写作兴趣。学生的写作兴趣不是生来就有的，而是在教师指导下逐渐培养出来的，小学生的年龄较小，只有对其进行正确引导才能提升他们的写作能力。小学生对新鲜事物都有较强的好奇心，模仿事物的能力也较强，教师可以通过让学生观察日常生活的方式提升学生的写作能力，还可以利用多媒体的方式进行教学，这样既锻炼了学生的学习能力，还能提升学生的写作能力，为提升学生语文水平奠定坚实的基础。◆（作者单位：江西省德兴铜矿第二小学 ）