中职英语生活化教学的实践

朱丽雅

摘  要：众所周知，随着英语在工作、生活等方面的应用越来越普及，需要将生活、工作等实际应用方面内容引入到中职英语教学中，为传统中职英语教学方式注入活力，提高中职英语教学水平。本文主要对中职英语生活化教学的实践进行了具体的探讨，以供参考。

关键詞：中职英语  生活化教学  实践分析

生活化的教学理念融入中职英语教学中，依据生活中存在的各种情境模式来培养学生英语的实际应用能力，这种生活化的英语教学模式，可以活跃英语教学课堂气氛及提高学生的参与意识，有利于中职英语教学工作的积极开展，从而更好地提高中职英语教学质量和效率。

一、中职英语生活化教学的必要性

随着教育教学改革对教学模式、方法等方面提出新要求，中职传统的英语教学在教学手段、内容等方面具有一定的局限性，而生活化教学理念在教学很多领域达到应用且有一定的效果，因此可以将生活化教学手段引入到中职英语教学当中，让学生感受到英语在生活的作用，其中英语生活化教学的必要性体现在以下方面：

（一）英语生活化教学符合中职学生思维发展特点

由于中职学习阶段学生思维模式还不成熟，对于英语一些相关的语法、概念等抽象的英语问题还不能真正地理解，将单纯的英语学习转化为有画面感的英语场景学习，比如在中职英语生活化教学设置对应的购物场景、旅行场景，让学生在具体的场景中感受英语语言特点、英语学习规律等方面的方法，从而调动学生英语学习积极性而主动的学习英语。

（二）英语生活化教学可以提高英语实践能力

对于学习任何一门语言，只有应用到具体的实践中才能体现语言的真正价值，对于英语也是如此。在英语生活化教学中所采用的教学素材都是生活中经常遇到的，最后英语在实际的应用当中又回到了生活中，这种英语生活化的教学可以有效地培养学生英语实际运用能力，在后期就业过程中英语也会成为自己脱颖而出的有效工具。

（三）英语生活化教学可以提高英语教学水平

将生活化方面的素材引入到中职英语教学过程中，使得英语教学靠近实际，有利于英语教学工作的顺利开展，主要体现出两方面优势：一方面为英语教学注入新活力，使得传统的英语课堂变得生动有趣，学生更愿意主动接受和参与到英语课堂教学中，促进学生学习效率，一定程度使得英语教学水平改善;另一方面生活化的案例、素材等引入到英语教学中，具有一定的时代性，可以根据职场对人才的需求进行特定的英语教学训练，将英语作为后期就业的有效工具进行教学，使得中职学生在就业中有一定的优势，一定程度上提高了英语教学水平和实际的就业率。

二、生活化教学应用于中职英语的几点建议

（一）利用课堂，将生活实际充分融入英语教学中

在学校教育里，教育工作是重要组成，教师需要基于课堂，在教学中充分融入生活。在中职英语中，如果引入生活中的一些实例，就可以将教学内容充分结合于生活，笔者在教授中，就经常在课堂上和学生谈及时尚生活，有时也和他们讨论体育明星，笔者发现，此方法易于学生发生共鸣，也可以提升学生的思维活跃性，提升其学习兴趣。

（二）结合专业，让学生有着更强的英语生活体验

和普通中学的英语相比，中职英语有着自身特殊性，有着更为明显的职业特征。故而，在中职英语教学中，要格外关注学生的职业素养培养。教师在课堂中，也应该结合学生未来职业进展，提供一些相应的英语专业知识。应该将以往传统的教学方式及时摒弃，重视提升学生的英语服务基准，使其能够更好地适应于社会岗位。同时，教师还应该结合英语专业特征和学生职业特点，科学调整教学内容，给予学生提供一个现场化的教学氛围，让中职英语教学的生活化和专业化特点更加明显。另外，也可以结合学生所学专业引入实例，比如，针对汽修专业的学生，教师就可以适时引入一些英文汽车的品牌以及功能，如此学生必然会感到格外亲切，学习兴趣大增。

（三）合理运用生活化的激励元素，提升学生的学习信心

部分教师喜欢对一些获取成绩的学生采取“激将法”，从而预防其产生骄傲心理;但如果学生表现得并不出色时，却没有及时作出鼓励，更多的是批评。事实上，激将法并不适合所有的学生。中职生和一般高中生比较还有着自身特殊性，他们大多数在初中阶段的成绩不好，因而缺少教师的鼓励和认可。结合这种现象，在中职英语教学中，应该充分利用生活化模式，依据其知识水平，给予他们分配符合实际的学习任务，当他们完成任务时及时进行肯定，有的学生可能难以及时达到目标，此时要做出相应鼓励，如此，下次再完成任务的时候，他们将会有着更大的积极性，也将有着更强的自信心投入到英语学习中。

（四）优化作业形式开展生活化教学

布置生活化的作业也是中职生活化教学的重要一环，不同于传统的练习内容，利用生活化作业可以实现教学活动的课外延伸，使学生在日常生活中能够回忆起英语内容，巩固学生对英语学习的记忆。首先，教师在布置常规的作业时，要尽可能地选择与生活事件有关的内容，来提升作业的有效性，巩固学生的英语基础。其次，教师还要优化作业的形式，鼓励学生们参与一些社会实践活动，加强学生英语知识在日常生活中的应用。最后，教师也要进行有效的监督，对学生们的作业完成情况进行一个有效的考核，从中发现学生的薄弱之处和表现亮眼的地方，从而进一步优化生活化教学方案，提升学生的英语能力。

结语

总之，英语是一门综合性很强的学科，在中职英语教育中，开展生活化教学是必然的。教师要不断提高自己的教学素养，围绕学生长远发展来制定并优化生活化教学方案，为提高学生应用英语的能力作保障。另外，教师还要突破教学范围的限制，除了在课堂中开展生活化教学外，还要充分地利用校园生活、社会生活等资源来进一步推动生活化教学。总之，循序生活化教学特点，整合生活化教学资源可以提高教学的效果，降低英语的学习难度，并提高学生学习英语的兴趣。教师要充分地发挥生活化教学的优势，全面提高学生的英语水平及生活应用能力。

参考文献

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