开展中华优秀传统美德教育的实践探索

李吴金

摘 要：为了深化开展传统美德教育，提高广大未成年人的思想道德水平，在初中教学阶段，教师应探索新时代中华美德教育模式，发掘传统美德的当代价值，以中华传统美德濡染和塑造青年学子的心灵与人格，助力学校德育建设。

关键词：传统美德;初中;教育实践

在“立德树人”的新理念下，对中学生进行中华民族传统美德教育是十分必要的。在开展优良传统美德教育的过程中，应注重理论联系实际，发挥校园文化建设、学校课堂、家庭引导等作用，赋予传统文化新的时代气息，增强教育的针对性和实效性。

一、在课堂教学中开展传统美德教育

在初中阶段教学过程中，每位任课教师都树立“育人为先”的理念，要充分挖掘学科中传统美德教育因素，利用教材和网络拓展资源，给予学生正确引导，把传统美德教育融入学科教育中。例如，在语文早读课中，组织学生花15分钟的时间来朗读经典作品，比如《论语》《三字经》《弟子规》，不断领悟中华优秀传统文化的精髓和魅力;又如，在语文课堂中教学《散步》一课时，《散步》中的“小”是指一家三代人在一起散步这件生活中的小事，而“大”，即主题所表现的是指中华民族尊老爱幼的传统美德。初中生正是道德观形成的关键时期，因此通过课文教学目标的设定，教师不仅要引导学生理解“以小见大”的含义，还要引导学生用心发现亲情，增强尊老爱幼的传统美德，接收文章传递的正能量。又如，在英语七年级上册第七单元，学习的是询问物品的价格，七年级下册第九单元学习的是描述人物的外貌。在这两个单元，都可以教育学生：不要只关注外表美，更要注重心灵美;不要过于关注穿衣打扮，要学会勤俭节约;衣服穿着大方得体，不要太追求奢华等等。

二、在校园文化建设中开展传统美德教育

中华优秀传统美德作为育人资源，学校应充分利用校园广播、国旗下讲话、板报、橱窗等校内宣传平台进行中华传统美德教育宣传，把优秀传统文化元素布置到学校每一个地方，倡导学生继承和弘扬中华优良传统文化，特别是包含其中的中华传统美德。比如，围绕“孝”为主题开展家国情怀、尊师重教、同学交往、家庭相处、公共文明等丰富内容的活动，使“孝道”理念深入人心;在室外走廊中张贴涉及“孝悌、忠信、学养、操守”等内容的宣传板，悬挂传统美德故事、名家的画像、格言等;在校园内利用大屏幕开展“文物中的传统美德”图片展，与学生分享优秀中华美德有关的故事，让学生得到传统文化的熏陶。

此外，还需营造浓厚的班级文化氛围，比如，每周开展一次“读一本孝道文化书籍”活动，各班成立读书小组，推荐关于优秀传统美德的书籍，展开读书心得体会交流、优秀读者推选、优秀心得体会文章评选活动;在课间操学生集合完毕后，学生齐声诵读《中华传统礼仪读本》;开展“孝道文化”征文活动、“行孝道，知感恩”主题讲故事比赛、“诚信友善”征文活动、“十佳美德少年”評选活动等等;引导学生成立社团，探讨传统美德内涵，交流学习感想体悟。让同学们在活动中展示自己，在故事的讲述中影响更多的人，形成良好的班级氛围。

三、发挥网络教育的优势

学校应充分利用微信群、班级博客等校外宣传载体，发布师生、家长学习经典的心得，并引导学生自主搜集与传统美德有关的故事，发布到网络共享平台，一方面学校可以大力宣传开展系列教育活动的过程、经验和成果，另一方面可以提升学生自主学习与感悟能力。家庭在践行传统美德方面作用不可替代，通过网络公共等平台的建立，还应加强家校之间的沟通，可以邀请家长来学校参加家庭教育活动，或者与学生一起参加社会公益和社区活动。通过网络，将各年级中学生传统美德教育的内容、要求、方法等告知学生家长，引导家长与学生一同观看《中华好家风》《中华好故事》《经典咏流传》等栏目，用大家喜闻乐见的方式，进行潜移默化的传统美德教育。在家长积极地支持和配合下，提升学生的课外学习兴趣，形成育人合力。

四、开展主题教育实践活动

学校与教师应有计划有目的地开展主题教育活动，比如“雷锋与我同行”“孝敬父母、关爱他人”“敬老爱老”“礼仪伴我行”等，为学生的实践创造机会。百善孝为先，在对学生进行传统美德教育时，将“孝”放在首要位置，引导学生将“我为父母洗衣服”“我为爷爷奶奶干家务”“我为长辈做件有意义的事”等等活动，践行于实际生活的每一天，不仅仅是为了主题活动而完成。

又如，开展“传承好家风，弘扬传统美德”主题活动，活动可以以征文和家风卡创作比赛的形式开展。有的学生在活动中制作了海报，贴上全家福并配上家训，有的以书画的形式展示家规。有的学生在卡片纸上写道：“我们的家训：天道酬勤”。天道：天理;酬：报;勤：勤奋;上天会酬报勤奋的人，多一分耕耘，多一份快乐与收获。此外，各班应开展家风家训主题班会，上讲台和同学们分享家风小故事，引导学生畅谈自己家里的家风家训及这些内容对自己良好行为习惯养成等方面的影响。在活动中，把“最美家风”传播到更多同学和老师的心中。此外，还可以组织学生助残、维护交通秩序、社会调查活动等校外活动，让学生从各方面接受传统美德教育。

结语

传承和弘扬中华优秀传统美德是一个循序渐进的过程。以中华传统文化为根基，从中华民族文化血脉中吸取养分，将传统美德资源渗透到课堂、课外活动、学生日常生活中，让孩子们形成学习优良传统、领悟传统美德的良好风尚，全面提升创新型人才培养质量与水平。

参考文献

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[3]李如升.浅谈中国传统文化教育对农村初中学生行为习惯的影响[J].中国校外教育，2019（25）：16-17.